1장 보수성향 복음주의 기독교교육
2장 진보경향 실존주의 기독교교육
3장 교회 중심 신정통주의 기독교교육
4장 통전적인 프락시스 기독교교육
20세기 기독교 교육
1.보수성향 복음주의 기독교교육
a.계승자
edwards(xxxx. xx
xx), wesley(xxxx. xx
xx), raikes(xxxx. xx
xx), moody(xxxx. xx
xx), gragam(1918-) 신학자로는 marsden, packer, bar, sandeeb.사상
①성서 무오설 ②동정녀 탄생 ③대속적 죽음 ④육체 부활 ⑤그리스도의 육체적 재림
c.활동
레익스의 1780년 영국 글로체스터에서 주일학교운동
선교 자선기관(xxx-xxx), 교회내 전도와 양육 system(xxx-xxx)
*현대의 형태 : 개인 영혼의 구원에 중점 ①구원의 전달(ex.tv 전도) ②반문화 공동체 안에서 공유되는 신앙교육 ③복음화 교리주입, 공동체생활, 친교와 전도 d.목표와 방향
교육은 ‘구원의 복음선포’다. 학습자가 예수 그리스도를 통한 구원의 지식을 경험하게 함으로써 기독교인이 되도록 가르치고, 하나님께 영광을 돌리기 위해 하나님과 이웃에 대한 봉사 안에서 개인 각자의 재능을 최대한 발휘하도록 가르친다
정서적 회심을 촉구하고, 개인영혼을 구원하는데 방향을 설정한다. e.교육과정
교사 및 내용 중심, 설교 style, 신조와 성구암송, 교사 중심, 주입식, 정보암기식 교육.
성서본문과 전통신조 및 교리 등 문헌중심. 교단총회나 총회교육부의 커리큘럼 구성(학습자 비참여)
교사가 학습을 주도함. 내용중심의 교수법(모방, 암기, 반복, 연습)
*단점 : 기독유산을 외형적으로만 전수하며, 실생활과 유리될 위험 있음, 교회생활만 강조하는 모순
2.진보경향 실존주의 기독교교육 (이하 생략)
