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프로젝트 접근법(프로그램)과 관련된 사례활동 연구 분석 보고서

프로젝트 접근법(프로그램)과 관련된 사례활동 연구 분석 보고서에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다. 연구사례의 프로젝트과정을 관찰 조사하면서 지역사회 복지에 중요한 참여적 복지형태를 효과적인 방법으로서의 적용 가능성을 검증하는데 목적을 두고 유아를 통한 지역사회와의 교류와 의식의 양상을 분석한 보고서 자료입니다.
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사례활동, 프로젝트, 관련, 프로그램, 사례, 연구, 활동, 접근법, 분석

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1장 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 방법과 범위

2장 이론적 배경
1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2. 레지오에밀리아 접근법의 교수-학습이론

3. 유아 교육 기관과 지역사회 연계

3장 조사 방법
1. 프로젝트 참여자
2. 프로젝트의 내용 및 주제 선정 배경
3. 조사수행 및 절차
4. 자료수집 및 분석방법


4장 결론

5장 연구결과 분석

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 #7    #8    #9
 #10    #11    #12
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본 문서의 분량 : 17 페이지

프로젝트 접근법(프로그램)과 관련된 사례활동 연구 분석
과 목  영유아 프로그램 개발 및 평가  담당교수   교수님  학 과  
-
학 번  
-
이름  
-
제 출 일  
-
「분석 논문」: 프로젝트 접근법(프로그램)과 관련된 사례활동 연구 분석
정미경(2001), 프로젝트 접근법 적용이 유아의 사회 정서 발달에 미치는 효과, 연세대학교 대학원, 석사학위논문.
Ⅰ.서론  
1.연구의 필요성 및 목적
사람들의 삶의 질을 향상시키기 위하여 개인과 사회가 서로 유익한 상호작용을 향상시키고 회복시키는 것이사회복지 실천이라고 할 수 있다.과거의 사회복지는 생존권보장이나 빈민구제에 국한하였지만 오늘날의 사회복지는 인간의 사회적 안정과 행복권 추구라고 본다.
지역사회복지의 연결활동은 지역사회의 대상자에게 필요하다고 평가되는 서비스를 향상 시키거나 또는 새로운 서비스를 계획하고 실행하는 것이다.
또한 지역사회와 서비스 프로그램간의 상호작용은 다양한 방식으로 강화될 수 있다.최근 유아교육에 대한 중요성이 강조되고 이에 대한 사회적 욕구가 다양화되면서 유아에 대한 교육서비스의 필요성뿐만 아니라 그 가족과 지역사회를 포괄하는 포괄적 교육서비스의 필요성이 증가되었다.지역사회는 유아에게 탐구와 상호작용의 중요한 장이며 유아의 신체적 정서적 발달을 위한 장으로 유아의 경험을 형성하는데 매우 중요한 역할을 한다.
지역사회 연계서비스는 유아의 발달욕구를 최대한 반영하도록 지원하는 역할을 한다.따라서 질이 높은 교육서비스의 전개는 개별 유아의 발달 단계와 환경을 고려하는 것이 될 것이다.특히 개별적이거나 가정적 문제 상황 (애정의 결핍, 보호의 결핍, 안정의 결핍, 가족의 해체, 장애 학대, 방임, 이혼 등)에 처한 경우는 이러한 발달적 욕구에 의한 서비스가 진행되지 않는 경우 발달수준이 크게 뒤처지거나 역기능적으로 나타나는 경우가 있다.
따라서 문제 상황의 유아에게는 일상적 교육프로그램과 함께 특별한 욕구를 해결할 수 있는 프로그램의 개입이 동시에 제공되어야한다.특별한 욕구를 해결하기위해서는 개별아동에게 제공되는 프로그램이외에도 부모와의 상담이나 지역 사회와의 연계를 통한 포괄적 서비스가 이루어져야 하며 이것을 교육시설에서 지역사회연계의 역할이라 할 수 있을 것이다.
레지오 접근법의 교수학습방법을 연구 적용해온 교육자들은 본 접근법이 유아중심의 상호관계와 의사소통을 강조하는 철학을 바탕으로 사회적 구축주의 이론을 실제에 적용하고 있다고 평가한다.교육과정의 운영, 다상징적 교수-학습방법, 학교 조직과 운영, 물리적 환경구성, 부모의 참여와 지역사회의 자원에서 나타나는 높은 수준의 연계성이 성인과 유아모두에게 최적인 유아의 사회적 환경구성조건을 제시 하고 있다.
레지오 에밀리아 교육프로그램은 유아교육차원에서 지역사회의 관심과 사회복지측면에서 행복을 추구하는 꿈을 키워주는 삶의 질을 높여주는 중요한 역할을 하며 사회복지차원에서 의미를 가지고 있다.
또한 프로젝트를 통해 문제를 해결하는 과정에서 지역사회 구성원으로서 존재가치를 높일 수 있으며 구성원이 함께 관계를 맺고 삶을 살아가는데 공공의 이익이 더 우선시된다는 인식을 일깨워 줌으로써 공동체로서 지역사회를 이해할 수 있고 지역사회네 적극적으로 참여할 수 있는 교육내용으로의 전환이 필요하며 유아교육기관에서의 유아들이 속해 있는 지역사회에 대한 문제를 인식하고 유아들의 입장에서 지역사회의 문제를 해결하는 방법을 모색하고 이를 교육활동으로 제공하는 것이 필요하다
이와 같이 시대의 변화와 유아의 발달적 욕구도 변화함에 따라 유아교육을 위한 효율적인 지역사회 연계 프로그램에 대한 필요성도 날로 높아졌다.
연계 교욱에 대한 필요성과 함께 본 연구에서는 최근 유아교육과정 동향이며 기존 유아교육과정에 대한 변형 방향으로 평가받고 있는 레지오 접근법의 일환인 프로젝트 교육과정이, 유아가 속해있는 다양한 지역사회 형태의 환경 속에서 유아의 공동체적 참여가 ‘유아의 지역사회 구성원 되기’로 함께 관계를 맺고 공동체로서의 의미를 이해하고 적극적으로 참여하는데 얼마나 유용성을 갖고 있는지 규명하는데 연구목적을 두고 있다.
따라서 연구사례의 프로젝트과정을 관찰 조사하면서 지역사회 복지에 중요한 참여적 복지형태를 효과적인 방법으로서의 적용 가능성을 검증하는데 목적을 두고 유아를 통한 지역사회와의 교류와 의식의 양상을 분석해보고자 한다.
2.연구 방법과 범위
본 연구자는 레지오 에밀리아 교육과정에서 좀 더 심도 깊게 유아 교사, 부모, 지역사회가 함께 유아의 사회와 교육에 관련성을 갖고 있는 레지오 에밀리아 교육과정을 통해 접근 해보려고 한다.
지역사회 구성원으로 존재 가치를 높이며 유아교육기관에서 유아들이 속해있는 지역사회에 대한 문제를 인식하고 유아들의 입장에서 문제해결방법을 모색하고 지역자원을 활용하는 방법으로 재활용품공장을 견학하고 전문가를 초빙하고 자원봉사자 들을 통해 연계교육으로 자원을 제공받아 교육이 향상되어 교육의질이 높아진다면 지역사회와 관계형성으로 교육에 기여함이 아동복지라고 본다.
또한 프로그램을 통한 활동 견학과 전문가초청 등으로 지식을 구축한 유아들이 환경오염이나 교통캠페인, 놀이터안전 프로젝트를 통한 등을 직접적인 참여는 지역주민의 인식의 변화와 교육의 향상됨과 동시에 지역사회의 변화와 관계형성에 도움이 된다.
본 연구자는 레지오 에밀리아 교육과정을 하고 있는 여러 유치원, 어린이집에서 실무적인 경험에서 본 연구의 시사점을 얻었다.
레지오 에밀리아 접근법을 고찰하고 연구한 대다수의 연구자와 교육자들은 이 접근법이 아동의 본질에 대한 이해 교육이론의 실제적용, 교수전략과 교육과정 운영, 교육적 모델, 교실의 조직과 운영, 물리적 환경 구성과 이용, 교사의 역할 지역사회의 지원 부모참여, 교육과정계획과 실행에서 나타난 높은 수준의연속성이 성인과 아동 모두에게 최적인 유아 교육을 창조할 수 있는 조건을 제시한다고 평가한다.   (이하 생략)

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