국가수준 학업성취도 평가  
1.국가수준 학업성취도 평가 개요
(1) 시행 근거 및 역사
1) 국가수준 학업성취도 평가 시행근거
“교육인적자원부는 학교에 재학 중인 학생의 학업성취도를 측정하기 위한 평가를 실시할 수 있다”-초중등교육법 제9조 제1항
“초중등교육법 제9조 제1항의 규정에 의한 학생의 학업성취도 평가에 대하여 필요한 사항은 교육인적자원부장관이 정한다.”-초중등교육법 시행령 제10조
“교육과정의 질 관리를 위해 국가수준에서는 주기적으로 학생의 학력평가.교육기관평가, 교육과정 편성운영에 관한 평가를 실시한다.”-제7차 교육과정
2) 국가수준 학업성취도 평가의 역사
-1986년에 시작되어 여러 기관에 의해서 산발적으로 실시되어 옴.

-xxxx. xx

xx년까지 국립교육과정평가원 주관하여 10년간 지속적으로 실시되어 옴.
-1998년 한국교육과정평가원의 주관으로 기본 계획을 수립.
-1999년 예비검사를 거쳐 2 년에 국가수준 학업성취도 평가를 각 학교급 별 전국 학생수의 0.5%를 표집평가(10, 여명)하여 시행함.
-평가원은 국가수준 학업성취도 평가를 체계적으로 실시하기 위하여, 척도화 및 검사동등화를 위한 방법 및 소프트웨어를 개발하여, 2003년을 기준 연도로 연도 간 국가수준 학업성취도 변화 추이 결과를 산출하고 있음.
(2) 목적
① 초중고등학교 학생의 학업성취도를 체계적이고 과학적으로 진단하여 학업성취도의 변화 추이를 파악하는 것을 목적으로 한다.
② 국가 교육과정에서 규정하고 있는 교과별 교육목표에 대한 학생들의 학업성취도를 파악하고, 교육과정의 문제점과정착 정도를 분석하여 교육과정 개선에 기초가 되는 참고 자료를 제공한다.
③ 문항분석, 성취도와 배경변인과의 관련성 분석을 통해 교수학습 방법 개선 및 장학 정책 수립을 위한 기초 자료로 활용한다.
④ 참신하고 타당한 평가도구를 개발활용함으로써 일선학교의 평가방법을 선도한다.
⑤ 학업성취도에 영향을 주는 주요 배경 변인과의 관계를 분석하여 교육정책, 장학지도, 교수학습 개선 등 교육의 질 관리에 유용한 기초 자료를 제공한다.
⑥ 변화 추이 분석을 위한 설계와 기법, 성취수준 설정 방법, 배경변인과의 심층 분석 방법 등과 같이 학업 성취도 평가 연구의 기본적인 목표를 달성하기 위하여 도입한 새로운 연구 설계와 방법을 탐색하여 확산시킨다.
2.국가수준 학업성취도 평가 실제
(1) 시행
국가수준 학업성취도 평가의 대상, 영역 및 시행 시기 등의 전체적인 평가틀을 예시로 보이기 위해 최근의 보고서를 바탕으로 2004년의 평가 설계를 교재<표xxx-xxx>에 제시하였다.
(2) 평가도구 개발
성취기준 검토    문항 개발 및 검토 지침 개발    문항 출제위원 위촉 및 연수    문항 출제 계획표 작성    출제위원에 의한 문항 초안 개발    검토위원의 문항 초안 검토    선제위원에 의한 문항 선제    예비검사의 시행 및 채점    예비검사의 결과 분석 및 수정    본검사 문항 선제    학업성취도 평가 평가도구 확정  ① 성취기준 검토  
-각 교과별로 교육과정을 분석하여 개발된 성취기준을 평가의 준거로 삼음.
-교육과정에 근거한 성취기준은 교육과정에서 제시하고 있는 교과별 교육 목표와 내용을 일반적으로 이수한 해당 학년 학생의 대다수가 달성할 것으로 기대하고 있는 평가의 목표를 구체화한 것이라고 할 수 있음.   (이하 생략)