영 역  학교체육  기간  
2013 충청남도교육청 지정 시범학교 운영 계획서(1/1)
생활체조 프로그램 적용을 통한 건강한 학교분위기 조성
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올바르고 쓸모 있는 학생 기르기  oo 중 학 교  Ⅰ.연구의 개요  
1.연구의 필요성
우리가 살고 있는 시대를 가리켜 삶의 터전이 흔들리고 있는 시대라고 말한다.진리가 흔들리고, 전통이 흔들리고, 권위가 흔들리고, 질서가 흔들리고, 문화적 유산도 흔들리고, 양심도 흔들리는 시대에 살고 있다.
오늘날 청소년들은 다양한 시대적 요구에 부응하기 위해 정신없이 앞만 보고 뛰어가고 있다.그런데 어디를 향해 달리고 있는지, 왜 달리고 있는지를 모른 채 무작정 다른 사람들이 달리고 있으니 뒤쳐지지 않으려고 함께 달려가는 모습과 같다.
요즘 학교현장에서 흔히 볼 수 있는 학생들의 생활습관으로 학교 정규교과시간을 제외한 틈새시간을 대부분 스마트폰에 의존해 좁은 공간에서 비활동적으로 보내고 있다.이에 학생들의 신체활동 부족으로 학교폭력 및 협소한 인간관계 형성, 부적절한 방법으로 스트레스를 해소하는 등 여러 가지 심각한 부작용이 나타나고 있다.
교육과학기술부에서는 사회적으로 심각한 문제를 초래하고 있는 학교폭력 근절과 청소년 비만을 예방하기 위해 체육교과 시수 확대, 학교스포츠클럽 활성화, 주5일제 수업에 따른 토요스포츠데이 프로그램을 운영하는 등 새로운 학교체육의 패러다임을 추진해 오고 있다.이에 충남교육청에서는 1교 1스포츠 활동 권장, 학교스포츠클럽 활성화, 교사스포츠클럽 운영 지원, 스포츠강사 지원, 인적 물적 스포츠 자원 교육기부, 각 종 체육관련 특색사업을 추진하는 등 학교현장에 다양한 체육 인프라를 적극적으로 지원하고 있다.
더욱이 2009개정교육과정이 도입되면서 체육교과 교육과정도 건강활동, 도전활동, 경쟁활동, 표현활동, 여가활동으로 구분하고 건강활동 영역에 학생 신체활동 중심으로 교육현장에 맞게 재구성하여 운영할 수 있도록 함에 따라 생활체조는 새로운 건강활동 교수 학습으로 각광 받고 있다.

본교는 읍지역의 170여명이 재학하고 있는 소규모의 농어촌 학교로 침체되어 있는 지역경제와 학부모와 학생들의 소극적인 교육활동으로 활기차고 건강한 학교문화를 조성하는데 많은 어려움을 격고 있다. 또한 조손 가정과 소년 소녀 가장, 편모 편부 가정, 저소득층 가정의 아이들의 비율이 높아 대부분 학생들이 학교의 교육과정 상의 교육 활동 이외에는 특기와 소질을 신장시키고 표현할 수 있는 기회가 매우 제한적이다

이러한 교육환경을 극복하기 위해 본교에서는 2011년부터 학교체육활동을 적극 권장하기 위해 다양한 체육환경 조성사업을 추진하였으며 틈새시간에 학생들이 자율적으로 신체활동을 할 수 있는 기회를 제공하는 등 활기차고 건강한 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있다.
따라서 본교에서는 농산어촌의 소규모 학교가 가지고 있는 불리한 교육환경을 극복하기 위해 충청남도교육청에서 개발한 생활체조 프로그램을 학교교육과정에 적용하여 활기찬 학교분위기를 조성하고, 전교생이 자발적으로 참여할 수 있는 흥미롭고 새로운 생활체조 교수학습 방법을 구안 적용하여 학생들의 신체활동 욕구를 충족시키기 위해 본 시범학교 운영을 추진하고자 한다.
2.연구의 목적
본 연구학교 운영의 목적은 학생들이 스마트폰 사용으로 비활동적인 생활습관을 개선하고 아울러 학교 및 지역사회의 다양한 장소에서 생활체조 프로그램을 실시하여 건강 체력을 향상시키고, 학부모 및 지역사회의 생활체육과 연계하여 바른 품성을 지닌 올바르고 쓸모 있는 학생 기르기에 있으며 구체적인 운영의 목적은 다음과 같다.
첫째, 생활 체조 프로그램 적용 및 활성화를 위한 교육여건과 환경을 조성한다.
둘째, 생활 체조를 다양한 장소에서 실시할 수 있는 프로그램을 구안적용한다.
셋째, 생활 체조 활성화를 통해 건강 체력을 향상하고 올바른 품성을 함양한다.
3.연구의 과제
「농산어촌 소규모 학교에서의 생활체조 프로그램」을 효율적으로 운영하기 위한 연구의 과제는 다음과 같다.
가.「농산어촌 소규모 학교에서의 생활체조 프로그램」 운영 여건 조성을 어떻게 할 것인가?
나.「농산어촌 소규모 학교에서의 생활체조 프로그램」을 어떻게 구안 적용할 것인가?
다.「농산어촌 소규모 학교에서의 생활체조 프로그램」의 효과로서 건강 체력 향상 및 올바른 품성 함양을 어떻게 검증하고 feedback 할 것인가?
4.연구 범위 및 제한점
본 연구학교 운영을 위한 범위와 제한점은 다음과 같다.
가.「농산어촌 소규모 학교에서의 생활체조 프로그램」은 전교생을 대상으로 운영한다.
나.본교 및 지역의 물적 인적자원을 최대한 활용하여 운영한다.   (이하 생략)