▣ 영유아 안전과 건강 교육  제1장 영유아와 안전  
1.영유아 안전의 정의
-신체적 상해로부터의 보호 정신적, 정서적 문제로부터의 보호되는 상태
1) 소극적 개념의 안전: 안전을 재해나 사고가 발생하지 않고 있는 상태
2) 적극적 개념의 안전: 잠재된 위험을 예측하고 대책이 수립되어 있는 상태
3) 안전한 상태: 위험 원인이 없는 상태로 위험 원인이 있더라도 대책이 세워져 있는 상태
4) 안전의 보장: 사고 예방에서부터 응급의료체계와 같은 대처 전략이 포함되어 있는 매우 복잡한 과정을 통해 보장될 수 있다.
<안전 안전교육 안전관리응급처치의 개념을 포함함>
1) 안전관리 : 가정과 영유아교육기관, 영유아를 둘러싼 주변 환경에서 발생할 수 있는 안전사고의 원인과 가능성에 대처하기 위해 인적 물적 환경에 잠재하는 위험요인을 초기에 발견하여 제거하고 사고나 재해를 방지하려는 노력을 의미한다.
2) 응급처치 : 영유아에게 응급 상황이나 우발적인사고 발생 후 적절한 응급처치를 할 경우 손상을 최소화하고 건강을 회복할 수 있고, 영유아 교사가 응급처치 지식 및 능력을 갖추는 것이 중요하삳
3) 안전교육 : 안전을 위협하는 여러 요소로부터 건강한 생활을 위한 적극적인 방법으로 사고의 위험을 사전에 방지하여 사고율을 줄이고, 사고에 대한 대책을 마련하여 그 피해를 줄이기 위한 방법을 주된 내용으로 하는 교육으로 영유아교사, 학부모, 영유아를 대상 교육으로 삼는다.
2.영유아 안전의 영역
-물적환경, 인적환경, 사회적 환경의 안전을 포괄한다.
1) 물적환경
① 실내외 시설 및 설비와 관련된 안전: 시설물의 고장, 파손 상태의 방치, 위험한 장소의 영유아 출입 및 영유아가 사용하기에 부적절한 설비로 인해 발생
② 놀이기구 및 구조물과 관련된 안전: 고정놀이기구의 파손 및 고정 부분의 결함, 배치 간격의 협소 및 부족, 날카롭거나 깨어지기 쉬운 설비에서 발생
③ 도구와 관련된 안전: 칼, 송곳, 가위, 포크, 젓가락, 펀치, 스테이플러, 톱, 글루건 등의 부주의한 보관 및 사용으로 발생
④ 화재와 관련된 안전: 영유아의 불장난, 가스 폭발, 누전 및 전기용품 과열 등으로 발생
⑤ 교통과 관련된 안전: 영유아의 등 하원, 견학 중 영유아교육기관의 출입 및 유아교육기관 정문의 도로 노출, 바퀴 달린 놀이기구 등 유동적 놀이기구의 충돌로 발생
2) 인적 환경
① 영유아교육기관 교직원의 부주의로 인한 안전 문제
-위험물 보관 소홀
-부주의한 영유아 관찰, 영유아 방관
-안전교육 부실 및 교사의 경솔한 행동
-영유아들에게 규칙을 잘 설명해 주지 않은 경우
② 영유아 개인의 행동 및 심리적인 문제로 발생하는 안전 문제
-쉽게 흥분하거나 충동적인 행동, 규칙 무시 행동, 주의가 산만하고 신경질적이며 정서적으로 불안한 경우
-당황하거나 어려운 일에 직면했을 때
-재촉받는 상황
-배고프거나 기분이 좋지 않을 때    (이하 생략)