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1장 몬테소리 교육 프로그램
1. 몬테소리 교육의 목적
2. 교육의 교육과정
2장 발도르프 교육
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육 프로그램
4. 발달단계에 맞는 적기교육
3장 결론
2개의 교육프로그램을 비교하시오.[몬테소리 교육 프로그램과 발도르프 교육 비교]
Ⅰ.몬테소리 교육 프로그램
마리아 몬테소리는 이태리의 의사 및 교육자로 일하면서 유아교육연구에 헌신하던 인물이다. 그는 정신적 지체아를 의학적인 관점에서보다는 교육적인 관점에서 돌보아 주기 시작하였다
지능이 낮은 유아를 정상적인 유아들과 다름없이 학업 성취에 도달할 수 있도록 하기 위한 원리가 무엇인가를 찾아내게 하였다.
교육원리를 설정하고 그 원리에 맞추어서 교육방법을 고안한 것이 아니라 ‘어린이는 어른과 다르다’라는 대 전제하에서 어린이 자신의 독특한 성장발달 과정을 관찰하여 연구한 교육방법이다.
또한 “흡수하는 마음”이라는 어린이만의 유일한 특성에 바탕을 두고 개발된 몬테소리 교구를 통하여 어린이의 정신적인 싹을 마음껏 발달시키도록 조직적이고 계획적으로 준비된 환경을 통하여 도와주는 것이 몬테소리 교육이다.
몬테소리 이론에 기초한 교육의 방법은 첫째, 교구를 통해서 배우는 자동교육이며 둘째, 교사와 유아와의 상호작용을 통해 이루어지며 셋째, 유아와 유아와의 상화관계를 통하여이루어 진다고 볼 수있다.
⑴ 몬테소리 교육의 목적
① 스스로 좋아하는 것을 선택하게 하여 자신이 선택한 작업을 통한 기쁨을 맛보는 성취감이 있고
자율적인 아이가 되도록 도와주는 것
② 준비된 환경을 갖추어 주고 집중력, 독립심, 협동능력을 개발하여 능력 있는 아이가 되도록 돕는 것
③ 자연을 아끼며 자연 속에서 이루며 사는 창조적인 아이가 되도록 돕는 것
⑵ 교육의 교육과정 ① 일상생활 영역
교육을 처음 받는 어린이에게 매우 중요한 영역이다.
이 영역의 궁극적 목적은 어린이들로 하여금 질서감, 근육의 협응력, 집중력, 독립심을 키우도록 하 는 것이다. 옷 입기, 닦기, 옷차림, 예절 및 기타 습관에 관한 개인적 숙달과 소 근육 및 대 근육발달 에 대한 조화를 포함한다
또한 도구에 대한 책임감과 질서의식, 자연에 대한 보호와 경외, 공동체를 위한 책임감을 갖도록 하는 자기 자신과 환경을 가꾸는 법을 배우게 되는 영역이다. ② 감각영역
유아가 감각 기관을 통해서 받아들여지는 많고 다양한 정보들을 분류하는 것을 돕고자 함에 있다.감각영역은 시각, 촉각, 청각, 미각, 후각 등의 다섯 가지 감각의 발달에 도움을 주도록 고안되어 있 는데 감각영역의 경험은 높이, 길이, 무게, 색깔, 소리, 냄새, 모양, 질감 등을 구별하는 것을 배움으 로써 산수, 언어, 문화 영역의 기초를 이루는 몬테소리 교육의 중심이 되는 영역이다.
③ 언어영역
인간의 언어발달을 모든 교육영역 중에서 가장 중요한 기본이라고 하였다.
태어날 때부터 언어발달을 위한 잠재력을 지니고 있어서 그가 듣는 모든 것을 무의식적으로 흡수하는 언어의 민감성을 가지고 있다고 하였으며 아동이 정상적으로 발달할 수 있는 환경을 제공하여야 한다 고 강조하였다.
④ 수영역
사고하는 힘의 내용을 위한 훈련을 직접 경험할 수 있는 기회를 제공하며 그 가능성을 기르도록 하는 데 있다. 수학교육을 유아의 모든 지적 발달의 기초교육을 매우 중요시 하였고 유아의 발달단계에 맞 는 구체적이고 감각적인 교수법을 고안하였다
수라고 하는 추상세계의 영역을 교구라는 구체물로 아 이들이 놀이를 통해 산수를 익히게 되기 때문에 즐거운 영역이다. ⑤ 문화 영역
(이하 생략)
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