Ⅰ.서론
집근처 공원에 산책을 나가보면 좋은 시들이 걸려있어 발걸음을 멈추고 읽게 된다. 잠시나마 시를 읽으면서 깊고 다양한 감정들을 느낄수 있어서 좋았다
이렇듯 좋은 시와 동시들은 우리일상을 담아놓은 우리와 가장 가까이에 존재한다. 나는 성장기 어린이들에게도 동시를 접하게 하는 것이 매우 중요하다고 생각한다
생활의 아름다움과 지혜, 상상력과 삶에 대한 직관력, 올바른 가치관 형성 등 전인적 인간으로 변모 시켜 나가는 힘이 된다. 인간 형성의 교육적 효과로 모국어의 아름다움을 느끼게 한다
또한 자연 세계, 인간 세계, 사물에 대한 날카로운 직관력과 관찰력을 기르게 한다. 동시를 많이 경험한 어린이는 자연히 감정이 풍부해지고, 자신의 감정을 자연스럽게 표현할 수 있는 능력이 생길 것이다
이에 본론에서는 동시의 개념과 ‘좋은 동시’와 ‘나쁜 동시’의 차이점을 설명한 후 ‘좋은 동시’의 조건을 만족시키는 동시 한편을 소개하면서 왜 ‘좋은 동시’인지 그 이유를 서술하고자 한다. Ⅱ.본론
1.동시의 개념
동시란 이른바 어린이들의 심리를 바탕으로 어른들이 어린이를 위해 쓴 시를 말한다. 그렇기 때문에 동시에는 어린이가 이해할 수 있는 언어와 소박한 감정을 담아야 한다
동시는 어린이가 즐기는 문학이기 때문이다. 동시는 동심에서 우러나와야 하고 이데올로기 쪽으로 치우침 없는 균형감을 유지해야 한다
결론적으로 동시는 동심을 주체로 한 현실 속의 아동을 미적 기반에 두고 있는 것이 그 특성이라 하겠다.
2.동시의 효용성
(1) 삶과 세상에 대한 통찰력이 자라난다.
(2) 언어적 감수성를 세련시킨다.
(3) 심미적 정서를 풍부하게 한다.
(4) 인간과 자연을 사랑하는 마음을 갖게 된다.
【출처:아동문학의 이해 신헌재 외 저, 한국초등국어교육연구소 기획총서 ,2007 】
3.좋은 동시와 나쁜 동시의 차이점
(1) 좋은 동시
1).사랑의 마음이 담긴 동시,
2).어린이의 생활과 경험이 일치하는 작품으로 공감이 큰 것, 시의 내용이 구체적이고 생 생하며 이미지가 선명하고 생동감이 있는 동시
3).리듬감이 있는 동시는 낭송하기 좋고 외우기도 좋은 동시
4).독창적이며 상상력이 풍부한 동시 (이하 생략)
