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목 차
1.철학적 기초
프뢰벨 이전 프뢰벨의 유치원 듀이의 실험학교 몬테소리의 어린이집 현대적 경향
2.심리적기초
성숙주의이론 정신분석이론 행동주의이론 인지발달이론 생태학적 체계이론 심리학 이론과 유아교육 프로그램
3.사회적 기초
변화하는 가족 복지사회와 건강한 삶에 대한 노력 21세기의 정보화 사회
1.철학적 기초
1) 프뢰벨 이전
▶ 코메니우스
세계 최초의 체계적 교육학서인 <대교수학>에서 어린이는 신의 가장 귀중한 선물이며 헤아릴 수 없이 소중한 보배이고 인간의 교육은 어릴 때에 가장 잘 이루어진다고 함
최초로 그림이 들어간 책<세계도회> ▶ 로크
태어난 이후에 아동이 경험하는 모든 것이 그리 모습을 결정하게 된다고 봄
바람직한 성격형성을 위해 유아기 습관형을 강조함
심신의 조화로운 발달과 함께 체벌이나 질책보다는 칭찬으로
교육 할 것을 주장 ▶ 루소 어린이 존중사상과 자연주의 사상을 강조
<에밀>을 통한 성산설에 입각한 아동관을 주장하며 어린이가 어떻게 존중되어야 하는가를 서술함
▶ 페스탈로찌
교육의 출발점을 가정으로 보고 가정교육, 특히 어머니에 의한 교육의 중요성 강조
교육은 가급적 어린 시절부터 이루 워 져야 한다고 주장
아동관 중세 유럽에서 유래된 부정적 아동관
성악설-성서 구절을 읽는 학습이 구원에 이르는 길임
교사는 엄격한 규율을 통해 악한 본성을 억제함 교육환경 및 교육과정 쓰기(글씨 익힘책)와 읽기를 위한 도구의 제한
고전적 교육과정에 따르도록 강요하고 규칙을 따르게 함
교육과정-찬송가와 알파벳을 암송하는 것과 규율을 강조함
교사의 역할
집단교육은 하지 않고 개별적으로 유아들이 교사 앞에서 암송을 함
신체적 체벌이 교육방법으로 존재함(2세부터) ex)조롱하기,유아를 부끄럼 의자에 앉히기 등 학교부모지역사회
쓰기,라틴어,예술<경제 같은 교육은 상류층 유아(특히 남아)의 특권임 (이하 생략)
