[사회복지실천] 고등학교에서의 복지교육(고등학생 복지교육의 활동조직, 실천활동, 교과활동)
목차
[사회복지실천] 고등학교에서의 복지교육  i.활동조직  ii.실천활동  
1.도입단계(1년차)
2.전개단계(2년차)
3.발전단계(부모회 및 교외 자원봉사자들과의 제휴)
iii.교과활동  
1.도입단계
2.전개단계
3.발전단계
* 참고문헌  [사회복지실천] 고등학교에서의 복지교육  
고등학교에서의 복지교육실천에 필요한 활동조직과 실천활동, 그리고 교과활동을 중심으로 고찰하고자 한다.
i.활동조직  
교사조직(아래의 그림 참조)은 직원회 산하에 복지교육추진위원회가 교장을 위시한 중요인사로 구성되어 있으며, 그 아래 복지교육추진실행위원회가 학생회 고문 등 실무분야의 책임자들로 구성되어 있다.그리고 사이드에는 교무부를 비롯한 각 부가 측면지원을 하고 있다.
[그림] 활동조직  
학생조직<아래의 그림 참조>은 학생총회 산하에 복지활동실행위원회가 xxx-xxx명의 본부임원 등 실무분야 담당자들로 구성되어 있고 사이드에는 각종 전문위원회가 측면지원을 하고 있다.
고등학교는 초등학교와 중학교와는 달리 복지교육을 추진하기 위해서는 교사와 학생조직이 필요하다.이 두 조직이 상호협력하면 복지교육의 성과는 크게 나타나리라고 생각한다.
ii.실천활동  
실천활동은 세 단계로 나누어 실시한다.
(1) 도입단계(1년차)
1/ 연수회-신변주위의 문제를 취급한다.
2/ 강연회-전교적인 의식변혁을 기대한다.
3/ 영화회-실천 활동의 계기가 된다.
4/ 자료-도서관 등에 복지코너를 만들고 분위기를 조성한다.
5/ 조사-학생실태조사를 한다.활동의 손을 빌린다.
(2) 전개단계(2년차)
1/ 홍보-복지에 대한 이해나 관심을 높힌다.
2/ 교내활동-문화제, 바자, 모금, 작품, 수화, 점자, 연수토론회 등
3/ 교외활동-시설방문, 지역사람들과의 교류, 타교와의 교류 등
4/ 조사-활동결과에 대한 의식조사     (이하 생략)