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1장 학습 장애 교육
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 분류
2장 출현율 및 원인
1. 학습장애의 출현율
2. 학습장애의 원인
3장 학습장애의 판별
1. 학습장애의 사정 모델
2. 불일치 모델
3. 중재-반응 모델
4. 사정 유형
4장 학습장애아동의 특성
1. 기억결함
2. 주의집중결함
3. 지각결함
4. 인지와 초인지 결함
5. 동기유발 및 귀인 문제
6. 사회 · 정서적 문제
7. 학업적 문제
5장 학습장애아동 교육 방법
1. 또래교수
2. 명시적교수
3. 능동적 학습 촉진 교수
4. 스캐폴딩 교수
5. 실행기능 교수
6. 호혜적 교수
7. 학습전략 교수
학 습 장 애 교 육
학령기 아동들 중 하위 어느 정도는 학업활동에 상당한 문제를 가지고 있어 3가지 범주로 해당한다
첫째-정신지체로 인한 학업곤란, 즉 지적능력의 저하로 인하여 낮은 학업수준
둘째-정서적 문제가 학습능력에 지장을 초래하거나, 혹은 방애 행동과 같은 행동문제
셋째-평균 및 그 이상의 지능을 가지고 있으나, 뇌의 역기능으로 인하여 학업곤란을 갖는 경우
학습장애
학습장애(learning disorder)-읽기 장애, 쓰기장애, 산수장애
-읽기, 쓰기, 추론, 산수 계산 등의 능력과 획득 및 사용 상의 심각한 곤란을 주 증상으로 하는, 다양한 원인을 배경으로 하는 적인 장애군을 총칭하는 용어이다. 학습 분야에 따라서 학습장애를 분류할 수 있는데, 글자를 읽고 이해하는 능력이 저하되었을 경우 , 자신의 생각을 표현하는 쓰기 능력이 저하된 경우 쓰기 장애, 수리 연산과 산수 문제 해결에 결함이 있을 경우 산수 장애라고 한다
지능과 연령을 근거로 기대되는 능력의 50% 미만의 성취도를 보일 때 학습장애라 정의한다. * Ⅰ.정의 및 분류
1.학습장애의 정의
가.idea(미국의 장애인 교육향상법) 정의
(a)일반-특정학습장애라는 용어는 언어, 기본적인 심리과정 중 한가지 또는 그 이상의 장애를 의미
(b)포함장애-특정 학습장애 지각장애, 뇌손상, 미세뇌기능장애, 난독증, 발달적 실어증 등
(c)비포함 장애-특정 학습장애 시각장애, 청각장애, 운동장애, 정신지체, 정서장애 등
나.njcld(미국학습장연합회) 정의
-일반적 용어-학습장애는 듣기, 말하기, 쓰기, 추론하기, 수학적 능력의
습득과 이용에 심한 곤란을 나타내는 이질적인 장애집단
이들 장애는 개인의 내적인 것으로 중추신경계 기능장애에 의한 것으로 추정
다.장애인 등에 대한 특수교육법 정의
-개인의 내적 요인으로 듣기, 말하기,주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람
2.학습장애의 분류
1.학습부진아-정상지능을 가지며 신경계에 이상은 없으나 정서문제나 사회환경적인 원인들
때문에 학업성취도가 떨어지는 아동
2.학습지진아-선천적 지적 능력의 결핍으로 인해 학습진도가 떨어지는 아동
3.학습장애아동-정상 또는 정상이상의 지능을 가지며 정서 및 사회 환경적인 문제 등
내외적 원인이 없음에도 불구하고 학업성취도가 떨어지는 아동
학습장애 분류 준거 (이하 생략)
