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교과교육론 유용한 지식
교육은 지식을 가르치는 것이다.
어떤 지식을 어떻게 가르칠 것인가?
index
1.직접적 유용성
2.간접적 유용성
3.사회적 맥락 유용성
1 직접적 유용성
1.직접적 유용성
생활적응을 교육의 목표로 하는 경험중심 교육과정을 주장
존 플랭클린 보비트
; 성인의 생활에 잘 적응하기 위해서는 구체적으로 성인의 생활을 조사하고 그것을 가르칠 필요가 있다
<보비트의 활동영역>
1 언어활동. 2 건강활동
3 시민활동. 4 사교활동
5 여가활동. 6 지적활동
7 종교활동. 8 결혼과 자녀교육의 양친활동
9 직업 이외의 실제적 활동. 10 직업활동 카스웰과 캠벨
; 교육의 사회적 기능을 강조하면서 교과의 내용은 사회적 기능을 훌륭하게 수행하기 위한 것을 기초로 선정하고 이들은 모든 사회에 공통적으로 존재하는 사회적 기능에 대하여 분석
<사회적 기능>
1 생명,재산,자연자원의 보존과 활용. 2 물자의 생산 및 생산물의 분배
3 물자 및 시설의 소비. 4 물자 및 인간의 교통과 수송
(이하 생략)
