미술의 의미와 가치
어린 연령의 아동들은 자신의 생각, 감정, 상상을 마음첫 표현할 수 있는 미술활동을 좋아한다.
미술이 지닌 기능에 대해서는 여러 학자들에 의해 다양한 측면에서 이야기되어 왔다.미술은 목적 있는 상징의 구성(kramer, 1979), 아동의 자기표현의 자발적 방법 (rambert, 1964), 받아들일 수 없는 행동을 승화시켜 받아들일 수 있는 행동으로 재전환하는 것(rubin, 1984), 무질서에서 벗어나 질서를 잡는 방법(rubin, 1978)으로, 또는 아동이 어떤 결과의 두려움이나 환경으로부터의 보복 없이 대인간관계를 창조하고, 상징적으로 소망을 이루고, 자극을 통제하고, 감정과 욕구를 표현하기 위해 사용될 수 있다(rubin, 1987).
이 밖에도 미술은 아동의 욕구를 반영시키는 것과 관련되어 나타나고(kohut, 1984), 미술은 또한 이상화된 욕구를 제공한다.
이와 같이, 아동은 그들이 미술매체와 관련 도구를 통제하고 사용하는 것을 배움으로써 그들의 환경을 통제하는 것을 배우게 된다.
미술의 특징과 그와 관련된 미술의 의미와 가치는 다음과 같이 정리해 볼 수 있다(김동연 권기덕, 1995).
1.미술은 심상(image)의 표현이다.
2.미술은 비언어적 수단이므로 통제를 덜 받게 된다.
3.미술은 즉시에 구체적인 유형의 자료를 얻을 수 있다.즉, 눈으로 보고 직접 만질 수 있다.
어떤 내담자는 단 한 번의 작품에서도 자신의 감정을 느낄 수가 있다.
4.미술작품은 보관이 가능하므로 자료의 영속성이 있고 내담자가 만든 작품을 필요한 시기에 다시 재검토할 수 있다.내담자의 작품 변화를 통해 치료 과정을 한 눈으로 이해할 수 있다.
5.미술은 공간성을 지닌다.자신의 가족을 그림이나 조소 작품으로 묘사하여 가깝고 먼 가족, 결합과 분리, 유사점과 차이점, 가족의 생활환경 및 속성을 표현할 수 있고 그것은 우리의 경험을 반영하는 것이다.
6.미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다.미술작업을 하면서 토론하고 감상하고 정리하는 시간을 통하여 체내의 에너지 정도가 변화함을 느낄 수 있고, 연극이나 영화의 역할을 맡은 배우처럼 창조적 에너지를 발산할 수 있다.
* 참고문헌
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