놀이의 정의  
목차
놀이의 정의  
1.놀이는 자유로운 활동이어야 한다.
2.놀이는 격리된 활동이어야 한다.
3.놀이는 미확정적인 활동이어야 한다.
4.놀이는 비생산적인 활동이어야 한다.
5.놀이는 규칙성이 있는 활동이어야 한다.
6.놀이는 허구의 활동이어야 한다.
* 참고문헌  놀이의 정의  

일찍이 유아 교육의 선구자인 프뢰벨(fhedhch w. a

frobel)은 개성의 존중과 성숙된 인간 완성의 길은 놀이를 통해서만이 가능하다. 고 놀이와 경험의 중요성을 주장하면서 “인간교육(人間敎育)”에서 다음과 같이 기술하고 있다

놀이는 선(善)의 모든 원천입니다.
피곤하고 지칠 때까지 놀이에 열중하는 아이들은 어른이 되면 타인의 행복을 위해 헌신적으로 노력하게 되며 자기 자신도 행복한 사람이 됩니다.놀다가 피곤에 지쳐 곤히 잠드는 아이의 모습은 우리 아이들의 모습 가운데 가장 아름다운 모습입니다.
놀이는 그 사람의 생애를 결정짓는 작은 나무와도 같습니다.
그 아이의 마을이 깨끗한가 아니면 오염되었는가, 온순한가 아니면 난폭한가.성실한가 아니면 게으름뱅이인가는 모두 아동기 시절에 어떻게 보냈는가에 의해 결정됩니다.-프뢰벨

학문적 세계에서 아이의 성장과 놀이의 관계에 대해서 본격적으로 주목하기 시작한 것은 그렇게 오래되지 않았다. 발달심리학뿐만 아니라, 다른 학문적 영역에서도, 예를 들어 교육학, 철학, 사회학, 문화인류학에서도 놀이가 다소 비중 있게 다루어지면서, 놀이는 인간의 본질적 활동과 밀접한 관련이 있다는 거의 일치된 견해를 보이고 있다

특히 아이들에게는 놀이는 생활의 중심이며, 심신의 조화로운 발달에 있어서는 결코 다른 것보다 소홀히 할 수 없는 발달 항목이라는 사실에 거의 동의하고 있다.
놀이란 과연 무엇일까? 어른의 세계에서는 놀이는 일과 대립되는 개념으로 이해하면서 놀이 개념을 일로 인해 생긴 피곤함을 해소시키기 위한 수단으로 보고 있다.하지만 어른처럼 일할 필요가 없는 아이들의 세계에서는 놀이란 과연 어떤 의미를 지니고 있을까?

놀이의 본질은 외부로부터 제시된 과제나 활동이 아니라, 어디까지나 그 아이의 자발적 활동이라는 데 있기 때문에 놀이란 하지 않으면 안 되는 활동이 아니라, 타인에 의해 제지를 당해도 하고 싶어 하는 활동, 즉 그 아이의 자발성이나 주체성으로 가득 차 있는 활동이라고 할 수 있다. 놀이의 또 하나의 본질은 무(無) 목적성이라는 것이다

놀이는 어디까지나 그 자체가 목적인 활동이기 때문에 순간순간의 즐거움이나 기쁨, 그리고 만족에 의해 성립되는 활동이라고 할 수 있다. 그렇기 때문에 놀이는 타인에게 무언가 도움을 주거나 가치 있는 결과를 만들어 내고자 하는 활동은 아니다

프랑스의 사상가이며 놀이 연구에 있어 위대한 연구를 남긴 caillois(1971)는 놀이의 개념을 다음과 같이 정의하고 있다.   (이하 생략)