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협동학습모형 협동의 의미와 특성 협동학습의 개념 및 의의 협동학습의 특징 협동학습이론 협동학습모형
목차
협동의 의미 협동의 특성 생물로서의 인간의 본질적 특징 생활 및 체제의 기본원리 협동은 인류 진화의 열쇠 세계화의 핵심적인 역할 개인과 모든 구성원에게 유익한 결과를 추구 협동학습의 개념 학습을 극대화 하기 위해서 함께 노력하도록
소집단을 활용하는 교수 학습 방법.
4~5명의 소집단 긍정적 상호 의존관계중시 집단 구성원 개개인의 책임 강조 과제의 협동적인 구성 및 균등한 평가체제 필요 협동학습의 의의 학교교육의 사회화 기능 충족 새로운 경제체제에 대비 구성주의 학습원리 기존의 경쟁적 학습 방법 비판 협동학습의 특성 집단보상 이질적인 조구성 집단과정 중시 충분한 학습시간 제공 성공 기회가 균등 과제의 세분화 협동학습의 특성
7.소집단의 단합강조
가장 좋은 팀이 다른 팀과의 학급의 나머지 되도록 노력 경쟁 학생을 가르칠 수 있는 내용학습 집단 내 단합 집단 간 경쟁 집단 간정보공유 협동학습의 특성 협동학습의 목표 협동학습의 학습요소
-협동적인 협력학습증진
-긍정적인 팀 관계 독려
-자아 존중감 개발
-학업 성취력 향상
-팀원 간 긍정적 상호작용
-일대일 발전적 상호작용
-개인의 책무성/책임감
-팀 반성
협동학습의 목적: 타인과 협동하며 사회성과 리더쉽 향상.
협동학습의 특성 교사의 역할 수업목표의 상세화 수업 전 의사결정 과제제시와 과제구조 전달 협동과제 설정 협동학습 수행 팀 모니터/ 교사 개입의 필요성 학습과 팀 상호작용 평가 협동학습의 특성 협동학습의 장점 사회의 업무 수행방식과 같다
집단의 전문성이 클 때 교과 내용지식이 향상된다.
공동의 과제와 팀 도전 목표에 대한 가치관을 배운다.
팀원은 서로 발달단계에 맞는 모델링 역할을 한다.
팀의 인적 자원을 활용하고 관리하는 방법을 배운다.
혼자 배우는 것보다 함께 배우는 것의 좋은 점을 알게 된다.
과제를 수행하면서 자신과 타인에 대해 잘 이해하게 된다.
스스로 학습의 과정과 진도를 조절할 수 있다.
협동학습의 특성 협동학습의 단점
결과에 집착하면 협동 학습 모형의 취지를 잃을 수 있다.
팀원 모두가 개념을 잘못 알고 있을 때 과제수행이 어렵다.
성취보다는 과정을 강조하면 “협동을 통한 학습”보다는
“협동” 그 자체에 가치를 두게 된다.
한 두 명의 학생이 팀에서 교사처럼 활동할 위험이 있다. (이하 생략)
