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[영 재 교 육] 영화 속 영재들
영재??
영재 판별 영재성의 바른 정의
교육과 관련된 판별의 측면, 절차, 도구, 방법 고려
다양한 자료를 바탕으로 한 충분한 토론을 통한 근거 있는 결정
영재성 판별을 위한 검사
영재교육프로그램이 제공할 학습 내용과 목표를 반영
영재판별의 기본원칙 영재판별의 절차
선천적으로 우수한 소질과 재능을 타고난 아동이나 청소년들을 위하여 마련한 특수교육
영재교육 outstanding talented gifted 영재교육 과정 모형 분석
1.renzulli의 심화학습이론
영재학생의 흥미와 자발성을 중시하는 영재성 개발 프로그램
심화학습 모형 3단계 : 영재 교육 교수학습 모형 중 가장 일반화되어 있는 모형
기본원리 : 개별 학생들에게 자신의 관심과 흥미를 스스로 개발할 수 있는 학습기회를 제공, 학습내용 선택의 자율권을 부여, 개별화된 학습 환경을 제공
1단계 : 일반적 탐색활동
학생들이 학습하는 학습 주제와 내용에 흥미를 가질 수 있도록 하는 경험과 활동으로 구성.
2단계 : 집단 훈련 활동(수단)
창의적 사고력, 문제 해결력 등의 개별 또는 집단 훈련 과정.3단계 : 개인과 소그룹의 실제 문제 탐구(목적)
학생들이 적절한 탐구 방법을 사용하여 실제 문제를 탐구하는 활동들로 구성.
*renzulli의 심화학습모형 3단계 영재교육 과정 모형 분석
2.학교전체 심화학습모형 (schoolwide enrichment model: sem)
회전문 모형 (renzulli & reis, 1985) 을 수정, 보완, renzulli의 3단계 심화학습모형에 기초
지능검사나 학업성취도 검사에만 전적으로 의존하던 기존 영재 판별의 범위와 기준을 확대
학교전체의 상위 15∼20%의 학생들이 영재자원 (talent pool)에 속함
선발된 잠재적 영재 학생들은 정기적으로 renzulli의 심화학습 3단계 모형 중 1, 2단계인 일반적인 심화학습을 제공 받음.
영재교육 과정 모형 분석
3.다중메뉴모형 (multiple menu model)
renzulli(1988)에 의해 개발, 학습내용과 교수방법을 조화롭고 균형 있게 복합시키는 실용적인 교수 지침서
일련의 영재 교육과정 계획 수립의 기반을 제공
영재교육의 목적에 일치하는 교육과정 설계를 위한 좋은 지침 (이하 생략)
