 |
 |
 |
||
 |
 |
 |
||
 |
 |
 |
||
 |
 |
 |
||
 |
 |
 |
||
 |
 |
 |
||
백워드 교육과정 설계 모형 백워드 모형의 시대적 배경
미국 학계에서 성취기준 중심의 교육개혁을 해야 한다는 주장이 꾸준히 제기
학교나 교사에게 책무성과 직결된 평가활동에 많은 역점을 두는 교수-학습 개선 필요성
백워드 모형의 이론적 배경
1) 타일러의 목표 모형
이상, 방향, 혹은 기대된 성과를 담고 있는 목표는 교육 현장에서 일어나는 모든 활동의 준거로 작용하여야만 한다.
2) 부르너의 학문 중심 교육과정
‘바라는 결과’를 첫 단계에 놓음으로써 백워드 모형은 타일러의 목표 중심 교육과정 개발 이론에 기초한 이론의 형식적인 틀을 갖추는 한편, 학문을 구성하고 있는 기본적 아이디어, 개념 혹은 원리를 가르쳐야 한다.
백워드 모형의 특성
1) 성취기준 중심의 개혁운동
학교 중심 교육과정 개발과 평가를 대폭 허용하면서, 개별 학습자의 요구와 필요를 절대적으로 고려
but, 성취기준 중심의 교수-학습 개선은 구체적인 내용 자체는 중요하지 않으며, 내용 성취기준에서 제시한 지식과 기능이 수행 성취기준의 수용 기준에 도달하였는가, 하지 않았는지가 중요
백워드 모형의 특성
2) 선평가-후교육 ← 백워드 모형 이론의 핵심
수업을 위한 학습 내용의 선정에 앞서 구체적인 평가 계획안을 마련토록 요구한다.
‘수용할 만한 증거 결정’으로 모든 평가 시나리오가 개발되어야 한다
다양한 평가 도구를 타당하고 신뢰롭게 자유자재로 개발 할 수 있는 ‘평가 전문가’가 ‘훌륭한 교사’로 설정
백워드 모형의 세 가지 단계 제 1 단계: 단원 목적 설정과 질문 개발
목적 :“영속한 이해”(enduring understanding)의 성취
‘이해’의 의미 : 학문에 기초한 항구한 지식에 대한 이해를 지칭
단원 목적 설정의 핵심 : 교과 내용을 이해를 했다면 어떤 실질적이고 응용적인 수행을(외적인 행동을 포함하여) 학습자는 직접 보여줄 수 있고, 또 평가자인 교사는 학습자가 그 교과 내용을 이해한 것으로 판단을 내릴 수 있느냐
단원 목적 설정으로서 바라는 결과의 확인은 가르칠 가치가 있는 지식을 다양한 이해의 맥락 속에서 찾아보는 것
단원 목적을 설정한다는 것은 구체적 학습 목적과 내용이 시사하는 중요한 아이디어, 개념 혹은 원리를 이 여섯 가지 이해들과 관련시키는 것
이해의 정의 설명 사건 , 그리고 아이디어들을 ‘ 왜 ’ 와 ‘ 어떻게 ’ 를 중심으로 서술하는 능력
.
예 > 6 25 전쟁은 왜 발생하였는가
?
해석 의미를 제공하는 서술이나 번역
.
예 > 흥부 , (이하 생략)
