교육의 본질과 대안학교    contents  Ⅰ.교육이란 무엇인가  Ⅱ.대안학교  교육의 어원적 의미  교육의 본질  교육의 기능  대안학교의 정의 및 등장  대안학교의 특성 및 교육개념  대안학교의 분류  대안학교 사례  대안학교의 긍정적 측면과 부정적 측면  Ⅲ.토론    Ⅰ.교육이란 무엇인가-교육의 어원적 의미  
맹자의 진심편의 ‘得天下英才 而敎育之 三樂也’
敎育  education  e(밖으로)ducare(이끌어내다) ‘educare’  pedagogy  aidos(어린이)agogos(이끈다) paidagogos    
교육이란?
성숙한 교육자가 어린이의 발달가능성을 이끌어내어 바람직한 방향으로 나아가도록 도와주는 일
Ⅰ.교육이란 무엇인가-교육의 어원적 의미    Ⅰ.교육이란 무엇인가-교육의 본질  
“개별적인 것 또는 특수적인 것을 일반적인 것으로,
일반적인 것을 특수적 또는 개별적으로 만든   
다음에 이 양자를 실제의 생활 속에 구현하는 것”
“교육의 비결은 농부와 같이 경작을 하고   철인과 같이사색하는 데 있다”  
“교육의 본질은 정신감각적 또는 감각정신적인 통일체”
frobel  rousseau  pestalozzi    Ⅰ.교육이란 무엇인가-교육의 본질  교육자가 아동의 성장발달과 인격형성을 위하여  의식적으로 건설적인 방향으로 노력하는 것  교육의 본질    Ⅰ.교육이란 무엇인가-교육의 기능  교육의 기능  본질적 기능  비본질적 기능  인격의   도야  잠재력의   실현  사회   유지  존속  사회   발전  혁신  문화   보존  전달  문화   발전  창조  개인적 기능  사회적 기능  문화적 기능  보수적 기능  창조적 기능    Ⅰ.교육이란 무엇인가   
“인간의 교육은 가정, 학교, 사회에 의해 공동으로 작용한다”
natorp    Ⅱ.대안학교-대안학교의 정의  공립학교들이 제공하는   전통적인 것과는   다른 경험을 추구하는   아동과 학부모들을 위하여  특별한 교수법과 프로그램,   활동, 여건 등을   제공할 수 있도록   고안된 형태의 교육기관  대안학교    Ⅱ.대안학교-대안학교의 등장배경  공교육의 한계   학업 중도포기 학생 지원  사회적비용의 증가   학생 개개인의 능력과   적성에 적합한 교육    Ⅱ.대안학교-대안학교의 특성 및 교육개념  아동 중심적 교수학습 과정  학생들 개개인의 요구를 충족  생명존중과 자연친화적인 교육  창의력 개발 및 인간성 회복의  가치를 지향    Ⅱ.대안학교-대안학교의 분류  학력의 인정여부에 따른 분류  대분류  소분류  개념  학교수  (총200여개)  인가형  특성화학교  체험 위주 교육 등 다양하고 독특한  교육과정을 운영하는 정규 고등학교  30%  위탁형  대안학교  학업 중단 위기 학생을 대상으로 위탁기관에서  운영하며 과정 마친 후 학력을 인정받음  비인가형  전원형  대개 기숙형으로, 학생과 학교가 자율적으로   교육 목표와 교육과정을 편성, 운영함  70%  도시형  대개 통학형으로, 도시에서 적극적인 대안   학습을 추구하는 이들을 중심으로 각 학교별로  다양한 특성을 가지고 운영함    Ⅱ.대안학교-대안학교의 분류  학교제도에의 포함여부에 따른 분류  제도 안  제도 밖  제도 곁    Ⅱ.대안학교-대안학교의 분류  내용상의 특징에 따른 분류  자유  학교형  생태  학교형  재적응  학교형  고유이념  추구형    Ⅱ.대안학교-대안학교의 사례 : 국내  다문화 대안학교   
-국제 다솜학교
탈북청소년 대안학교   
-한민족학교
간디학교  성지고등학교  도시속 작은학교    Ⅱ.대안학교-대안학교의 사례 : 외국  영국-summerhill    Ⅱ.대안학교-대안학교의 사례 : 외국  독일-waldorf    Ⅱ.대안학교-대안학교의 사례 : 외국  일본-키노쿠니    Ⅱ.대안학교-대안학교의 사례 : 외국  독일-montessori    Ⅱ.대안학교-대안학교의 긍정적 측면  자신의 인격과 개성을 존중, 자율성의 강조,   자연스러운 학습동기가 유발  학습의 자율적인 참여   소수인원제로 운영하여 수업의 효과를 극대화  선생님과 학생 모두 가족 같은 분위기   입시위주 수업에서 탈피   인간으로서의 기본적인 것을 강조,   부적응 학생들을 위한 치료교육     Ⅱ.대안학교-대안학교의 부정적 측면  학생의 과잉수요와 대안학교의 공급부족   만만치 않은 비용부담  소수인원에 따른 학교의 비리문제   귀족화   초기의 대안학교 취지와 어긋남   대안학교가 입시교육기관으로 전락할 우려    Ⅲ.토론  
대안학교가 공교육이 가지는 한계에 대한 올바른 해결책이 될 수 있는가?
대안학교의 학력을 인정해주어야 하는가?
대안학교 학생들에게 허용되는 자율성에 대해 어떻게 생각하는가?   (이하 생략)