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1장 서론
2장 본론
1. 놀이치료
2. 미술치료
3. 언어치료
4. 음악치료
5. 물리치료
6. 특수체육
7. 작업치료
8. 심리안정치료(스노젤렌)
3장 결론
한국의 장애 아동 관련 치료 서비스 Ⅰ.서론
장애 아동의 치료에 있어 중요한 점은 장애를 조기에 발견하여 치료적 개입이 되어야 한다는 것과 개개인의 특성에 맞는 치료가 제공되어야 한다는 것이다. 장애 아동에 대한 치료적 서비스는 성인 건강의 기초를 마련하고 장래의 장애 및 질병을 예방할 수 있다는 점에서 매우 중요하다
따라서 장애의 조기 발견과 조기 개입은 무엇보다도 중요한 것이라 할 수 있다. 하지만 장애 아동은 장애 유형에 따라 개개인이 보이는 문제 행동은 모두 다르며 심지어 같은 장애라 할지라도 개인의 특성에 따라 나타나는 증상은 매우 다르다
그러므로 개별 아동의 프로파일을 파악하여 개개인에 맞는 치료적 서비스가 제공되어야 한다. 그러기 위해서는 장애 아동의 가족에게 아동의 특성에 대한 정확한 진단과 함께 어떠한 치료가 언제 적절히 개입되어야 하는지, 그로인해 나타나는 효과는 어떤 것인지에 대한 정확한 정보가 필요하다
장애 아동을 위한 치료적 서비스의 종류는 무척 많다. 하지만 치료에 대한 정확한 정보가 부족한 실정이며 그로 인해 장애 아동의 가족은 아동에게 필요한 정확한 치료를 받지 못한 채 주변의 경험적 이야기만을 토대로 치료 종류를 결정하며, 적절한 시기에 이루어져야 할 의료적 서비스를 받지 못하는 경우가 많다
이런 경우 장애 아동이 가지는 문제는 더욱 악화될 수 있으며 성장 가능성 마저 무시하게 되는 경우가 많다. 또한 전혀 치료의 근본 개념이 다른 치료를 동시에 받게 될 경우 장애 아동은 더욱 더 큰 혼란을 느끼게 될 것이며 따라서 어느 치료의 효과도 볼 수 없게 된다
따라서 본고에서는 장애 아동에게 필요한 치료적 서비스의 종류(놀이치료, 미술치료, 언어치료, 물리치료, 특수체육, 작업치료, 심리운동)와 어떤 특성을 가진 아동이 어떠한 치료를 받아야 하는지에 대한 정보를 제공하려고 하며, 그에 따른 치료 효과에 대해 소개하려고 한다. 또한 각 치료 파트에서 일하는 치료사의 자격 요건은 어떠한지와 치료실의 현황에 대해서도 소개하겠다
마지막으로 여러 치료를 통합하여 보다 큰 치료적 효과를 거둔 모델을 제시하여 장애 아동의 개별 특성에 맞는 치료를 선택하는데 도움을 주려고 한다. Ⅱ.본론 <1> 놀이치료
1.놀이치료란?
놀이치료는 아동상담의 한 방법으로 아동들의 정서적 부적응이나 발달상의 문제를 놀이를 통해서 치료하는 대표적인 아동 심리치료 방법이다. 놀이란 자발적이며, 본질적인 동기가 있는 활동으로 아동들은 놀이를 통해서 좀 더 편안할 수 있고 언어적으로 표현하는것 보다 자신이 창조한 자발적인 놀이를 통해서 좀 더 직접적이고 충분히 그들 스스로를 표현하게 된다
아동들이 그들의 경험과 감정을 ‘놀이로 표현하는 것’은 아동들이 할 수 있는 가장 자연적인 역동이며 자기치유과정이다. 즉, 아동은 놀이를 통해 자신의 감정, 생각, 경험을 표현하게 되며, 다른 사람과 관계맺는 능력, 집착하는 일, 억제하고 있는 부분, 공격성, 요구 및 불안 뿐 아니라 자신이 미처 의식하지 못하고 있는 부분까지도 놀이를 통해 표출하고 긴장을 완화하게 된다
그런 감정들을 조절하거나 버리는 것을 배우게 되며, 자신의 문제를 해결해 나갈 수 있는 힘을 얻게 된다.
(1) 놀이치료요소들(play therapy factors)
치료적 요소 유익한 결과
저항의 극복(overcomimg resistance) 작업동맹을 맺음
의사소통 ( communication) 이해를 하게 됨 유능성 (competence) 자아존중감
창의적 사고 (creative thinking) 문제에 대한 혁신적 해결
정화 (catharsis) 정서적 방출.긴장이완 (이하 생략)
