20 학년도 초등학교영어 교육 계획  
1.영어 교육 목적
급속히 세계화가 되어가고 있는 경쟁시대에 언어 소통의 중요성이 날로 커짐에 따라 모국어 외에도 세계 공통어인 영어의 중요성이 강조되지만 다양한 상황에서 영어를 접할 기회가 부족한 학교 교육 환경 특성상 학생들의 다양한 학습 욕구를 충족시키고 학생들의 기초적인 의사소통능력을 향상시킴과 동시에 외국의 문화를 이해하여 글로벌 인재로서의 경쟁력을 갖출 수 있도록 한다.
2.영어 교육 방침
첫째, 원어민 교사와 내국인 교사가 함께하는 협동수업을 통하여 외국인에 대한 두려움을 낮추고 외국인과의 대화에 자신감을 길러주어 영어에 대한 관심과 흥미를 지속적으로 유지시킬 수 있도록 한다.
둘째, 영어체험중심 인프라 구축을 통하여 문자언어 중심의 교육방법에서 벗어나 의사소통 중심 영어 교육 기반을 마련하여 일상생활에 필요한 영어를 이해하고 사용하는 학생들의 기본 의사소통 능력을 신장시킨다.
셋째, 수업에서 어색한 영어 표현이나 실제로 사용되는 표현에 대한 즉각적인 피드백과 학생들이 수업 시간에 배운 표현을 일상생활에서 사용하고 대화할 수 있는 기회를 원어민 보조교사가 제공함으로 학생들의 단순한 기계적 반복, 연습 과정을 벗어나 자연스러운 의사소통의 기회를 가질 수 있도록 한다.
넷째, 원어민 보조교사가 제공하는 영어권 문화 자원을 반영한 다양한 교수법과 교수 자료를 교실상황에 맞게 변경적용하여 영어교육 활동의 활성화를 도모하고 학교 영어 교육의 경쟁력을 강화할 수 있도록 한다.
다섯째, 영어 전담 교사는 영어시간을 통해 co-teaching을 함으로 영어 구사 능력 및 영어 교수-학습 방법을 습득하여 교수-학습의 질적 향상을, 담임교사는 체육시간을 통해 co-teaching을 함으로 영어에 대한 관심과 tpr(전신반응기법)을 통해 학생들의 의사소통수준을 확인할 수 있다,
여섯째, 학교 방과 후 영어 프로그램을 통해 학생들에게 활동 중심의 영어 활동을 지속적으로 체험할 수 있도록 하며 다양한 영어 행사를 실시해 영어 표현을 기회를 제공한다.
3.영어 교육 연간 계획
번호  추진 내용  시기  대상  목표  비고  1  학교 영어 교육 기본 계획 수립  3월  전담교사  원어민 교사  영어회화전담교사  
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2  
교사와 원어민 보조 교사의 co-teaching 수업 전개
2011년 3월  ~ 2012년2월  전 학년  정규  수업시간  영어  영어재량  3  방과 후 영어 수업  2011년 3월  ~ 2012년2월  전 학년  매주  1시간  원어민보조교사수업  4  영어 아침 방송  2011년 3월  ~ 2012년2월  전 학년  매주  2회  5  영어 페스티벌   (영어 말하기, 영어 골든벨 등)  6월 중  10월 중  전 학년  2회  학교행사  6  영어 캠프  (여름 방학, 겨울 방학)  8월 중  1월 중  전 학년  2회  학교행사  7  원어민 선생님과 함께하는 점심시간  2011년 3월  ~ 2012년2월  전 학년  매주   2회  점심시간  활용  8  학년별 영어 표현 인증제   7월, 12월  전 학년   2회  인증제 문장 확인  9  홈페이지를 활용한 영어 독서 지도  2011년 3월  ~ 2012년2월  전 학년   수시  영어독서  교육 활성화  10  영어로 하는 영어 수업 공개  미정  관내 영어교사  1회  
4.세부 추진 계획
가.원어민 보조 교사 활용   
1) 활용 방안
(1) 원어민 보조교사를 계약 시간 범위 내에서 교육과정(교과), 방과후 학교 활동, 교사 연수 또는 기타 교육 활동이 필요한 경우 등에 최대한 활용한다.
(2) 원어민 보조교사는 근무 시간은 본교 학교 교원에 준하고 학생 지도 및 강의는 주당 22시간으로 하며, 교과지도 이외의 시간에는 교재연구와 교육자료 개발, 수업 자료 제작 및 기타의 업무를 수행한다.
(3) 원어민 보조교사는 영어 및 체육 교과시간, 재량활동 시간을 지원하며, 교과 협의회를 통하여 보다 나은 수업을 구안하고 수업 지도안을 작성하여 체계적으로 수업을 진행한다.
(4) 원어민 보조교사 협동수업은 영어실(영어 및 재량)과 운동장(체육)에서 이루어진다.
(5) 원어민 보조 교사에 대한 지속적 장학연수, 평가피드백 등으로 원어민 보조교사의 활용관리 효과를 높인다.
(6) 영어 교사는 원어민과 학생, 교직원, 학부모와 의사소통에 협조한다.
2) 원어민 보조 교사 활용 일과표
mon  tue  wed  thu  fri  1  xxxx.xx.xx:40  5-영어  6-영어  6-영어  2  xxxx.xx.xx:30  6-영어  4-재량영어  5-재량영어  3  xxxx.xx.xx:20  3-영어  2-재량영어  3-영어  1-재량영어  5-영어  4  xxxx.xx.xx:10  3-재량영어  4-영어  5-영어  6-영어  lunch time  5  1:10~1:50  4-영어  유치원영어  6  방과후영어  6  2:00~2:40  xxx-xxx  방과후영어  7  2:50~3:30  1  방과후영어  5  방과후영어  4  방과후영어  8  3:40~4:20  나.방과 후 영어 교실 운영   
1) 운영 방침
(1) 학습효과를 높이기 위해 전 학년을 대상으로 매주 1시간씩 방과 후 영어 교실 을 운영한다.   (이하 생략)