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1장 가드너의 다중인지이론
1. 인간의 여덞 가지 지능
2장 다중지능이론과 학습양식
3장 다중지능이론과 학교교육
4장 다중지능 이론의 핵심
가드너의 다중인지이론(multiple intelligences)
-피아제의 이론 고찰 후, 광범위한 잠재 능력 설명을 위해 일곱 가지의 독립적으로 작용하는 지능 주장 (언어 지능, 논리수학 지능.음악 지능, 신체 지능, 공간 지능, 대인관계 지능, 자아 지능)
-1983년 frames of mind: the theory of multiple intelligence“ 출판
1.가드너의 다중인지이론
-비네가 처음 지능검사를 만든 이후 약 80여 년이 지난 1983년에, 하버드대학교의 가드너 교수는 그의 저서 “정신의 구조: 다중지능 이론”이라는 책을 통하여 새로운 접근을 시도
-지능을 너무 좁게 해석하고 있다는 전제하에, 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며, 이러한 능력들도 상대적 중요성은 동일하다고 가정
-iq 점수가 함축하고 있는 의미보다 넓은 시각에서 인간의 잠재적 능력을 탐구
-지능을 문화 속에서 가치가 부여된 문제를 해결하거나 결과물을 창출하는 능력으로 정의
-인간의 능력은 음악적 능력, 신체-운동적 지능 논리-수학적 지능, 언어적 지능, 공간적 지능, 대인관계 지능, 그리고, 자기이해 지능
-그 이외에 있을 수 있는 다른 지능을 결코 배제하지는 않았으며 최근에는 여덟 번째 지능인 자연탐구 지능을 새롭게 목록에 첨가, 아홉 번째인 실존적 지능을 제기
1)인간의 여덞 가지 지능
첫째, 음악적 지능 :
-menuhin은 세 살 때, 음악회에 참석, louis persinger의 바이올린 소리에 감동, 바이올린 학습시작, 열 살이 되던 해 유망한 연주가가 됨
-음악적 지능이 뛰어난 사람은 소리, 리듬, 진동과 같은 음의 세계에 민감하고, 사람의 목소리와 같은 언어적인 형태의 소리뿐만 아니라 비언어적 소리에도 예민, 음악의 형태를 잘 감지하고, 음악적 유형을 잘 구별할 뿐만 아니라 다른 음악 형태로 변형
-음악이나 리듬에만 국한되는 것이 아니고 소리의 전체를 다루기 때문에 청각-진동적인 지능이라고 부르기도 함
둘째, 신체-운동학적 지능 :
-가드너의 지능들 중에서 가장 논란이 많이 되는 것
-사람마다 자신의 운동, 균형, 민첩성, 태도 등을 조절할 수 있는 능력이 있다고 봄
-신체운동적이 높은 사람은 생각이나 느낌을 글이나 그림보다는 몸동작으로 표현하는 능력이 뛰어남
-몸의 균형 감각과 촉각이 다른 사람들에 배해 발달되어 있다.
셋째, 논리-수학적 지능 :
-기존 지능의 핵심, 유럽 학자들은 인지적 능력으로서 가장 중요시, 다중지능 이론에서도 가장 중심에 위치
-논리적 문제나 방정식을 풀어 가는 정신적 과정에 관한 능력
-논리적 과정에 대한 문제들을 보통 사람들보다 훨씬 빠른 속도로 해결하는 능력, 추론을 잘 이끌어 내며, 체계적이고 과학적인 방법을 동원
-숫자에 강하고, 차량번호나 전화번호 등도 남들에 비해 잘 기억하는 경우가 많다.
넷째, 언어적 지능 :
-단어의 소리, 리듬, 의미에 대한 감수성이나 언어의 다른 기능에 대한 민감성 등과 관련된 능력
-유아나 청각 장애자들도 자기 나름대로의 독특한 언어를 개발
-토론 학습 시간에 두각을 나타내며, 유머나 말 잇기 게임, 낱말 맞추기 등을 잘하고, 달변가가 많으며, 똑 같은 글을 써도 심금을 울리기도 하고, 웃음을 자아내게도 함
다섯째, 공간적 지능 : (이하 생략)
