로저스의 인간중심 접근  
3.성격발달
-로저스는 실제로 체계적인 성격발달단계에 대한 이론을 갖고 있지 않았고 성장의 힘은 모든 개인들 안에 존재한다고 믿었다.

-자아는 현상학적 장에서 분리된 부분이고, 점차적으로 복잡하게 성장한다. 자아가 출현할 때 개인은 긍정적 존중에 대한 요구를 발달시킨다

만약 타인들에 의한 긍정적 존중에 대한 욕구가 자신의 감정에 맞추어지는 것보다 더 중요하게 되면 개인은 다양한 경험들을 의식 밖으로 내보내게 되고 부조화의 상태에 빠지게 된다.
-근본적으로 로저스에 대한 주요 발달적 관심은 아이가 자아실현을 위한 조화의 상태에서 자유스럽게 성장했느냐 아니면 아이가 방어적이 되거나 부조화의 상태에서 기능하느냐이었다.
-자아의 건강한 발달은 부모들이 아이의 특정 행동을 용납하지 않을 때에도 아이가 충분히 경험하고 그 자체를 수용할 때 이루어진다.또한 부모도 아이의 특정 행동을 용납하지 않을 뿐이지 아이의 전부를 거부하지 않는 분위기에서 아이는 건강하게 발달한다.
4.성격 평가기법
-로저스는 치료상담 회기를 기록하고 자아를 대표하는 모든 단어들을 목록화함으로써 성격을 연구하였다.
※ q 분류기법  
-q 분류 혹은 q 기법은 인쇄된 진술문으로 된 많은 카드로 이루어져 있다.
-q 분류는 자기-기술, 즉 어떤 사람이 되고 싶은지 혹은 그 관계가 어떤지에 대해 기술하는 것에 사용될 수 있다.
-자기분류: 자신의 이상적인 모습을 기술하기 위해서, 그 이상적인 특성과 가장 가까운 것에서부터 가장 먼 것에 이르기까지 파일에 카드를 분류한다.
-q 분류의 문항들을 사용하여 특정 과제에서 성공적인 수행과 연합된 특징을 기술할 수도 있다.
5.성격이론의 적용
-초기에 로저스는 비지시적 접근으로 치료자의 활동과 지도를 최소화 하였다.
그러나 상담자가 종종 수동적이고 흥미가 없는 사람처럼 지각되기 때문에 로저스는 자신 의 관심을 내담자 중심으로 바꾸었다.
*비지시적 접근: 상담자는 내담자가 하는 이야기를 중립적인 입장에서 동정적인 태도로
들어주기만 하고 문제해결도 내담자 스스로 맡기는 상담 접근법
-로저스는 치료에서의 중요한 변인이 치료적 환경이라고 믿었다.
-상담자가 내담자를 조력하기 위해 상담자가 갖추어야할 세 가지 태도
①일치성  
-진정한 상담자는 있는 그대로의 자신이 되려고 하고 개방적이며 진솔하게 행동합니다.
-이런 마음이 내담자에게 전달되면 상담자를 진실하다고 느끼게 됩니다.
②무조건적 긍정적 존중  
-상담자는 내담자를 한 인간으로 깊고 진실하게 돌봐 준다는 것을 의미한다.
-상담자가 내담자에게 무조건적 긍정적 존중 혹은 수용을 제공할 때, 내담자가 스스로 자아 탐색을 할 수 있게 된다.
③공감적 이해     (이하 생략)