1장 전제 조건
2장 유의점
3장 주의집중의 여러 가지 기법들
학생의 주의집중을 가지는 기법들
수업은 교사와 아동간의 상호작용의 과정이다.이 과정에서 아동이 교사의 말에 또 아동이 다른 아동의 말에 주의를 기울이는 것은 성공적인 학습의 필수적인 단계이며 학습의 성패를 결정짓는 요인이다.
♣ 전제 조건
1.교재연구-주의집중의 최상의 조건이다.
지루함, 반복성, 수동성 탈피→아동의 학습에 대한 흥미와 동기유발
2.물리적 환경 조성
책상 위-공부할 책, 공책, 연필, 지우개만(필통도 가급적 책상 안이나 가방 안이 좋을 듯)
물통이나 다른 책들은 주의를 흐트리는 요소가 된다.
3.의자 앉는 자세-바른 신체 발달, 주의집중력 향상
4.모자 쓰지 않기, 껌, 과자, 장난감 가져오지 않기
5.책상 주변 정리 정돈
♣ 유의점
1.교사 개인 자신 체질에 맞는 주의집중 방법 개발, 내면화시켜야 한다.
2.주의집중 방법이 주의를 흐트려 놓아서는 안 된다.
3.꼭 필요할 시 간결하게 사용하여야 한다.
4.적시적소에 알맞은 주의집중 방법을 사용하여야 한다.
5.고학년일수록 외적인 주의집중 방법보다도 자기 스스로 내적 주의집중력을 기르는 방법을 가져야 한다.
♣ 주의집중의 여러 가지 기법들 이름 실 시 방 법 및 유 의 점 대 상 손뼉 1번, 2, 3, 5, 10, 100, 50번 등
학년별(수학)수준을 고려한다.
(,-, ×, ÷를 적절히 활용한다.)
함성도 함께 할 수 있다.
박수친 후 절대 이야기를 하지 않는다고 사전에 약속한다.
연필이나 다른 자료를 잡고 계속적인 활동을 요할 때는 삼가한다.
xxx-xxx년 자기 반 구호손뼉 교사:1학년→아동:5반(짝짝짝) 교사:7반→아동:사랑(사랑→7반) xxx-xxx년 이름 실 시 방 법 및 유 의 점 대 상 교사 몸짓 따라하기
교사가 하는 몸짓을 그대로 따라한다.
앞으로 나란히, 위로, 옆으로, 한 손 올리기, 주먹쥐기 등 다양하게 할 수 있다.
xxx-xxx년 손가락 주의집중
손가락 하나(1)펴면→아동은 9라고 외친다.2→8, 3→7 등
전학년 효과적 교사에게 주목을 요할 때 효과적 xxx-xxx년 1분 찾기
눈을 감기고 1분(60초), 또는 30초를 세게 한 후 눈을 뜨게 한다. (이하 생략)
