유아기 아동들의 건강관리를 위한 응급처치   
아무리 복지가 잘된 나라이고 교육선진국 대열에 앞장선 국가라 해도 모든 어린이들이사고와 질병으로 부터 자유로울 수는 없을 것이다
다만 학교 현장의 교사들이 예방교육을 하고 응급처치를 제때 시행함으로써 사고율을 줄이거나 악화를 방지할 수 있다면 아동들의 미래를 더욱 밝게 하고 생명을 보존하는 일에 도움을 줄 수 있을 것이다
아직 초,중,고 뿐 아니라 유치원에도 보건교육과정이 체계적이지 못한 상태이며 유치원교사와 학부모들도 응급처치에 대한 기본적 지식 습득을 위해 연수를 하여야 할 필요성을 실감하며 그 연수자료를 만들고자 2 년 겨울 방학 자가 연수에 유아기 아동들의 건강관리를 위한 응급처치를 포함시켜 전문적 보건활동 대해 재고해 보고자 한다
1.학령전기 아동들의 특성
아동 발달에서 건강과 질병개념이 형성되고 변화되는 과정을 알기 위해서는 우선 인간성장에 관한 전반적인 이해가 요구되는 데 인간성장에 관한 이론들은 성숙론,정신분석이론,행동주의이론,인지발달이론 등이 있으나 어느 이론도 인간성장의 모든 측면을 설명하지는 못한다
그러나 아동들이 문제해결을 위해서 사용하는 사고과정을 잘 이해할 수 있게 도와주는 이론 즉 piaget의 발생학적 인지론에서 감각운동기(출생~2세), 전조작기(2세~7세), 구체적 조작기(7세~11세), 형식적 조작기 (11,12세이후)의 4단계로 나누고 있는데 여기서는 학령전기 아동들은 piaget의 발달단계를 예로 들어 본다면 전조작기에 해당한다
1) 전조작기의 특성
가.전개념기 (preconceptual stage): 2~4세 주위 환겨에 의식하지 않고 사물을 표상 할 수 있으며 상징적인 기는이 발달되어 언어나 그림을 인지과정에 사용 할 수 있다 표상의 형태로는 자연모방, 상징놀이, 그림그리기,심상, 언어 등으로 나타나며 이때 언어는 아동의 사고과정을 반영하는 것이긴 하나 언어가 사고의 유일한 근원은 아니다
나.직관기 (stage of intuition) : 4~7세 , 유치원 원아 시기에 해당하며 이시기는 직관이라는 전논리적 표상능력을 가지게 된다 전개념기에 있었던 외형적 지작에 근거를 둔 유추가 반복되는 것으로 다만 좀더 객관성을 추구하는 노력이 반영된다는 것에서 전개념기와 다소 차이가 있을 뿐 사고의 과정은 비체계적이고 비논리적인 특징이 있다
예로 보존성(conservation), 자아 중심성(egocentrism), 인과성(causality),도덕성(morality)등에서 아동의 사고는 논리적이라기 보다는 경험적이며 직접적인 경험의 정적인 특성과 관련
되고 이런 특성들로 건강과 질병의 개념의 형성시기에 어떤 영향을 주는 요인들이 무엇인가는 확실하지 않다
2) 여러 논문들에서 대체적으로 아동들의 건강과 질병에 대한 개념을 들어 본다면
ㅇ.질병은 인간의 행위에 의해 유발된다,   ㅇ.질병은 세균에 의해 발생된다   ㅇ.병이 낫기 위해서은 좋은 일을 해야 하다   
ㅇ.거짓말이나 싸움, 잘못한 일이 질병을 일으킨다
ㅇ.건강은 기문좋게 느끼는 것   ㅇ.원하는 것을 할 수 있는 것  ㅇ.아프지 않은 것   ㅇ.안녕감과 행복감과 같은 좋은 느낌  
ㅇ.장애 아동과장애가 없는 아동 모두 대부분 자신들이 건강하다고 생각함
2.응급처치의 일반적인 원칙
(1) 응급처치의 뜻: 사고로 인한 부상이나 질병으로 인해 생명이 위급하고 긴박한 상황에 처해 있는 사람에게 의료진이 도착하기 이전에 가해지는 즉각적이고 임시적인 처치를 말한다
** 어린이의 3대 사고 : 질식, 교통사고, 익사  
(2) 응급처치의 목적
1) 환자의 생명을 구하고 유지한다
2) 응급처치를 통하여 후유증을 최소화
3) 고통 경감
4) 환자를 가치있는 한 인간으로서 삶을 영위할 수 있도록 회복시킨다
(3) 응급처치의 일반적인 원칙
** 중요 3대 요소 **  a: air way : 기도유지  b: breathing : 호흡  c: circulation : 혈액순환   
1)환자를 위험지역이나 안전한 지역으로 옮겨 주위의 위험을 제거한다
2)호흡정지, 심한 출혈, 쇼크,음독또는 중독등 가장 긴급을 요하는 환자부터
처치해야 한다      (이하 생략)