1장 제재의 목표
2장 제재의 구성과 흐름
3장 1차시
1. 법을 존중한 소크라테스
2. 생명을 구한 안전운전
4장 2차시
1. 모두가 고통스럽구나
2. 솔직한 고백
5장 3차시
♣ 6학년 5단원『함께 지키자』♣
◈ 제재의 목표 : 법과 규칙을 잘 지키는 까닭을 알고, 마음을 다지고 실천해 보자.
◈ 제재의 구성과 흐름 함께 지키자 법과 규칙을 잘 지켜야 하는 까닭알기 법을 존중한 소크라테스(칸트) 생명을 구한 안전운전(칸트공리주의) 법과 규칙을 잘 지키려는 마음 다지기 모두가 고통스럽구나(칸트공리주의) 솔직한 고백(덕 윤리) 법과 규칙을 지키는 생활을 실천하기 선택활동1-나 하나쯤이야(공리주의) 선택활동2-사이버규칙(공리주의) 선택활동3-규칙과 벌칙 정하기(공리주의) 마음에 새겨 둡시다(정리)
6학년 5단원「함께 지키자」단원은 윤리적 상대주의와 절대주의의 대표인 칸트와 공리주의 그리고 현대의 덕 윤리학이 고루 반영되어 법과 규칙을 지키는 까닭을 알고 실천하도록 구성되었다.먼저 법과 규칙을 지켜야 하는 이유를 알고(인지적 영역), 그것을 지키려는 마음을 다지며(정의적 영역), 법과 규칙을 지키는 생활을 실천(행동적 영역)해 봄으로써 좀 더 효과적인 교수-방법이 되도록 하였다.
◈ 1차시 <법을 존중한 소크라테스>
* 소크라테스가 억울하게 누명을 쓰고 감옥에 갇혀 곧 사형을 당할 처지였기 때문에, 이 를 불쌍히 여긴 친구들이 소크라테스를 탈출시키고자 하였으나, 악법이라 할지라도 법 은 지켜야 한다면서 탈출 권유를 거절한 이야기.
* 제시된 발문
-소크라테스가 ‘악법도 법’이라고 하면서 탈출을 거절한 마음을 느껴 봅시다.
<생명을 구한 안전운전>
* 아버지는 교통 법규를 지키면서 차를 몰았지만 뒤에 있던 차는 이를 참지 못하고 여러 차들을 추월해 갔는데 10분 뒤 그 차는 사고가 나있었다.이를 보고 교통 규칙이 모두가 편하기 위해 지켜야 하는 것이라는 것을 깨닫게 되는 이야기.
* 제시된 발문
-교통사고가 난 까닭을 말해 봅시다.
-우리가 평소에 교통 규칙을 잘 지켜야 하는 까닭을 이야기해 봅시다.
⇒ 소크라테스는 자신에게는 불리하지만 법은 지켜야만 하는 절대적 칸트의 윤리학과 일맥상통하고 있다. 칸트는 도덕 법칙에 예외를 두지 않았는데 이는 예외는 또 다른 예외를 낳아 결국 도덕법칙의 권위를 지킬 수 없게 된다고 생각했기 때문이다
상황에 따라 행동하는 게 아니라 보편적 원리에 따라 행동하는 것이 칸트의 도덕률이다. * 핵심 반영구절
-p. 68 ‘훌륭한 시민은 불의를 행해서는 안 되며, 남을 해쳐서도 안 되네
그리고 국가와 시민 사이에는 반드시 서로 지켜야 할 약속이 있네. 그것을 지키기로 동의했으면 그 약속을 반드시 지켜야 한다네
’
-p.69 ‘만일, 모든 사람이 자신에게 유리할 때에는 국가에서 살다가, 국가가 시민에게 법에 따라 벌을 주려고 할 때에는 탈주하려 한다면, 우리의 조국은 어떻게 되겠는가?’
-p.69 ‘나는 법에 따라 재판을 받았고, 그것이 나의 목숨을 빼앗아 가는 것일지라도 지켜야 하는 것이네.나에게 사형을 선고한 이 법이 정당하지는 않지만 그렇다고 그 법을 어길 수는 없다네’
⇒ ‘생명을 구한 안전운전’ 또한 칸트의 윤리학이 나타나있다. 칸트는 자신의 행복을 바라는 결과론적인 시각이 아니라 언제나 누구든지 지켜야하는 의무적인 면을 강조하고 있다
생명을 구한 안전운전에서도 교통법규를 누구나 지켜야 하는 의무로써 지키고 있다. 하지만 여기에는 공리주의자들의 시각도 함께 들어가 있다
(이하 생략)
