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1장 내담자 면담 서식지 Ⅱ
2장 독서치료 프로그램 구성(안)
3장 프로그램 설계
4장 회기별 상황도서
5장 회기별 프로그램 구성안
6장 활동 일지
7장 종합 평가
8장 상황별 도서 목록
9장 부록
1. 스트레스 수준 검사
2. 스트레스 대처양식 검사
초등학교 5학년의 스트레스 대처와 예방을 위한 독서치료(사례관리) 내담자 면담(intake) 서식지 Ⅱ 내 담 자 조 민 우 (남, 여) 학 력 초등5년 주소 종 교 기독교 가 족 사 항 관계 성명 연 령 학 력 직 업 종 교 부 공무원 기독교 모 가 사 기독교 제 초등학생 기독교 사전검사척도 스트레스 수준검사 스트레스 대처양식 검사 경제상황 상 중 하 기타( ) 건강상태
보통의 아이들보다 키가 크고 살이 많이 쪘다.내적으로는 건강하게 보였다.
면담소견
민우는 평범한 남자아이다. 오히려 또래아이들 보다 어른스러운 면이 많았으며 부모님 독실한 기독교인 인 관계로 모든 생활이 종교 생활에 맞춰져 있었고 장래희망도 목사라고 말했다
여동생이 있는데 여동생에 대해서는 대체적으로 부정적으로 이야기를 했다. 못생겼다
또는 귀찮다 등등 부모님께서는 교회일 을 하신다고 했는데 어머니께서는 여선도회 회장을 맡고 있으며 매일저녁 8시에 부모님께서 기도를 나가신다고 했다. 자기 자신에 대하여 말하기를 좋아했고 처음 본 사람과도 금방 친해지는 성격으로 판단된다
초등학생답지 않게 스포츠에 관심이 많았고 탈레반 한국인 인질소식도 어느 정도 알고 관심을 보였다. 엄마가 교회에서 일 하신 것 에 대하여 좋아하지 않는다고 말했고 그러나 부모님 두 분 모두 다 사랑한다고 말했다
조치사항
사전 검사를 통해서 스트레스 수준을 알 수 있었는데 평균이 2.9를 넘지 않았는데 내담자의 경우3.4로 확인 됐다.때문에 내담자의 스트레스 수준을 낮춰주기 위하여 여러 가지 노력을 해야 할 것 이다.
상담일 : 2000년 00월 00일 독서치료 프로그램 구성(안)
1.프로그램 명-초등학교5학년의 스트레스 대처와 예방을 위한 독서치료.
2.목적-독서 치료를 통해 아동이 스트레스를 적절히 해소하며 예방할 수 있는 힘을 길러 건강한 정신 발달을 이룰 수 있다.
3.목표-1) 아동의 스트레스 유형과 그 수준을 알 수 있다.
2) 아동 자신이 무엇이 나를 힘들게 하는가에 대하여 말할 수 있다.
3) 자신이 행복하게 살아갈 수 있음을 말할 수 있다
4.독서치료의 필요성
-책은 마음의 양식이다. 또는 영원한 스승이다 등등 책에 대한 예찬은 실로 많다
독서 치료 또한 책을 통하여 책 속의 주인공이나 등장인물을 통해서 자신과의 동일시, 또는 자기 자신과 비슷한 사람들이 어려움을 극복해가는 과정들을 알아가면서 자신의 어려움도 이겨내고 상대방과의 갈등에 있어서 아동 자신 뿐 아니라 상대방 또한 극심한 스트레스를 받을 수 있다는 것을 느끼게 하여 상대를 배려하고 자신도 편안해질 수 있음을 아동이 알 수 있게 하는데 있다.
5.대상-초등학교 5학년 남아
6.상담기법-발달적 기법
7.실시간과장소-2007년 7월 20일 ~ 10월 30일 매주 1번,
큰 꿈 지역아동 센터
8.주요활동 (이하 생략)
