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[국내 학위논문]
본 연구는 우수, 비우수 경영도장에서 각각 배포하고 있는 가정통신문의 유형을 분석하여 보다 체계적이고 효과적인 홍보수단으로서의 활용가치에 대한 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 연구는 경영우수, 비우수 태권도장의 가정통신문 분석으로 태권도 도장에서 독자적으로 수련생 에게 전달하는 가정통신문의 유형을 파악하고 보유, 수련생의 수를 바탕으로 하여 수련생이 100명 이하의 경우 비우수 체육관으로 수련생이 150명 이상 경우 우수도장으로 임의 분류를 하였다. 우수, 비우수 경영도장에서 각각 배포빈도, 배포방법 ,가정통신문 내용을 비교하고 가정통신문의 유형을 분석하여 보다 체계적이고 효과적인 홍보수단으로서의 활용가치에 대한 내용특성분석을 여러 측면에서 연구하였다. 본 연구는 서울/경기 태권도협회에 등록되어 있는 태권도 도장 중 수련생 수를 기준으로 우수, 비우수 경영도장 각 5개 도장을 임의표집법을 사용하여 선정하였다. 그 결과 아래와 같은 결론을 얻었다. 첫째, 우수, 비우수 태권도장의 배포방법은 모두 수련생 직접 전달(100%)을 활용하고 있는 것으로 나타났다. 배포방법으로 인터넷 또는 우편을 이용한 도장은 전혀 없었다. 배포시기는 우수은 월말배포 비중이 많으며, 비우수 는 월초가 많이 나타났다. 둘째, 배포 빈도는 우수 태권도장의 경우 월 2회가 가장 많이 나타났으며 3회를 배포하는 도장은 한곳으로 조사되었다. 비우수는 월별 3회 한곳 2회 두곳 1회 한곳으로 나타났다. 또한 우수태권도장의 배포분량(A4)은 월별 2장은 4곳이며 3장은 한곳으로 나타나며, 비우수 경우는 월별 분량은 3장 1곳 2장 1곳 1장 3곳으로 조사되었다. 그래서, 우수도장의 배포빈도, 분량면 에서 많은 것으로 나타났다. 셋째, 가정통신문의 내용은 주로 교육내용 제시와 프로그램을 소개하며, 수련생에게 제공되 교육내용을 알리는 것이 주내용으로 나타났다. 우수도장의 가정통신문은 시각적인 도안과 디자인 다양화로 소장의 가치를 유발시키며 세심한 전달 내용을 부각하는 데에 초점이 주어지고 있는 것으로 나타났다. 넷째, 체육관 경영에 중요한 심사와 각종행사에 관련한 가정통신문에 있어서는 우수도장의 경우가 비 우수도장에 비하여 내용이 구체적이며 행사에 관련하여 학부모들의 이해를 높이고 참여도를 높일 수 있도록 구성되어 있는 것으로 나타났다.
[국내 학위논문]
Today, parents face much difficultyin performing their role as parents with help from families or society due to the fact that our society is changing rapidly and both of parentsin work. Therefore, preschooler education institutions provide many different types of parents training programs in accordance with this trend.
 But even though the educational institutions provide quality parents training programs, they waste time and budget due to a low parents participation rate and they are replacing it with school newsletters. Therefore, though teachers send the school newsletters containing helpful information about child education and preschoolers’ activities in school, I was curious if it was being used as a part of parents training in their mind.
 Therefore, the study examined if many school newsletters being produced by majority of preschooler education institutions are used correctly, suggested basic data for a better usage of school newsletters and the data were analyzed after survey.
 The results indicated that majority of parents always read the school newsletters in usage frequency analysis, followed by the school newsletters are read since parents are interested in educational process and important information which allowed the researcher to understand that parents are more interested in educational process than previously thought.
 Parents definitely read the school newsletters when it contained information related to their children which meant that it must be considered when making an important school newsletter though it is hard to do so.
 They preferred the school newsletters published weekly on separate paper and they wanted information on preschoolers’ sociality and their peer relation.
 The reason why the school newsletters are read and differences of characteristics in sending methodaccording to the age of mom, level of income, main fosterer were looked into but there was not much difference against the prediction that there could be at least small differences, meaning that most parents are very interested in their child’s education regardless of their current condition.
 When the perception on the school newsletters and ways they can be improved were looked into, most parents responded that they should read them since it helps in child education, making concern that they consider it as a hassle was simply useless.
 Parents preferred that greeting should be short and the main points should be concise which should be considered when sending school newsletters.
 Parents wanted to find out how their children spend a day in preschool the most and they were also curious about preschoolers’development characteristics according to their age and activities related to school work.
 Finally, since current parents frequently utilize homepages and smartphones, they want delivery of school newsletter through IT related devices, an indication that there should be more study on that matter
[국내 학위논문]
가정통신문은 교사와 부모가 서로 대면하지 않고 문서를 통해 유치원과 부모간의 정보 교류 및 의사소통의 간접적 유대관계를 갖도록 하는 부모교육의 한 형태로 현재 거의 모든 유아교육기관에서 활용되고 있다. 본 연구는 유아교육기관 가정 통신문의 운영 실태를 살펴보고, 유아교육기관 가정 통신문에 대한 부모와 교사의 인식을 밝혀 봄으로써 효율적으로 부모 교육을 증진 시킬 수 있는 가정통신문의 작성과 활용방안을 위한 기초 자료를 제공하고자 하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 1. 유아교육기관 가정통신문의 운영 실태는 어떠한가? 1-1. 유아교육기관 가정통신문의 발행실제는 어떠한가? 1-2. 유아교육기관 가정통신문의 내용은 어떠한가? & 2.& 유아교육기관 가정통신문에 대한 교사와 부모의 인식은 어떠한가? 2-1. 유아교육기관 가정통신문 전반에 대한 교사와 부모의 인식은 어떠한가? & & 2-2. 유아교육기관 가정통신문 운영에 대한 교사와 부모의 인식은 어떠한가? 2-3. 유아교육기관 가정통신문 내용에 대한 교사와 부모의& 인식에는 차이가 있는가? 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 가정통신문 발행의 실제를 분석해본 결과 유아교육기관 설립유형 중 어린이집보다는 유치원에서 연간계획에 따라 가정통신문을 발행하고 있었다. 가정통신문의 내용계획에 있어서는 유치원의 경우 주제에 따라 연간계획을 세우는 경우가 많았고, 어린이집에서는 필요에 따라 계획하는 경우가 많았다. 그리고 유치원과 어린이집 모두 원장과 교사가 협의하여 가정통신문의 내용을 선정하는 것으로 나타났으며 가정통신문의 작성과 관리는 가정통신문 담당교사가 하는 경우가 많았다. 가정통신문의 자료를 수집하는 경로로는 전년도 가정통신문 자료, 유아교육관련 웹사이트, 유아교육 전문서적, 교육청 장학자료를 주로 이용하고 있었다. 가정통신문의 발행 횟수는 1개월을 기준으로 4회 발행하고 있었으며. 발행 분량은 A4용지 1면에서 1장 정도였다. 또한 유아교육기관의 가정통신문에는 반송란이 없는 경우가 많았다. 둘째, 가정통신문의 내용을 분석해 본 결과 유아교육 기관의 가정통신문 내용구성은 공지사항과 유아교육기관 소식 및 행사 안내가 많은 비중을 차지하지만 유치원과 어린이집 모두 일정한 경향을 보이지는 않고, 각각의 기관에 따라 내용을 구성하는 비율이 다른 것으로 나타났다. 유아교육기관 설립유형에 따라 살펴보면 유치원은 유아 교육활동 안내와 부모 교육, 공지사항이 다루어지는 비율이 어린이집에 비해 높았으며 어린이집은 유치원보다 유아교육기관 소식 및 행사 안내를 더 많이 다루고 있는 것으로 나타났다. 가정통신문의 부모교육내용을 살펴보면 유아 건강 위생 안전 교육이 가장 높은 비율을 차지하고 있었으며 다음으로는 자녀와의 의사소통방법, 부모 역할과 양육 순으로 다루어지고 있었다. 셋째 가정통신문의 전반에 대한 부모와 교사의 인식을 살펴보면, 가정통신문의 필요성에 대해서 부모와 교사 모두 높은 인식을 가지고 있었고, 가정통신문이 부모들에게 많은 도움이 되고 있는 것으로 나타났다. 가정통신문의 주구독자는 어머니였으며 가정통신문의 읽는 정도가 매우 높았다. 부모들은 가정통신문의 장점으로는 ‘부모와 교사가 직접 대면하지 않고도 정보교환을 할 수 있다’는 점을 들었으며 단점으로는 ‘부모들이 수동적으로 내용을 전달 받는 경우가 많다’는 것을 가장 높게 인식하고 있었다. 넷째, 가정통신문의 운영에 대한 부모와 교사의 인식을 살펴보면, 교사보다 부모가 더 가정통신문의 연간계획이 필요하다고 인식하고 있었다. 그리고 부모와 교사 모두 가정통신문의 기획 및 작성 시에 부모의 의견이 반영되어야 한다는 것에는 공감하고 있었다. 가정통신문의 발행횟수에 있어서는 부모는 1개월을 기준으로 4회 발행하는 것이 적절하다고 인식하고 있었으며, 가정통신문의 적정 분량은 A4용지 1면에서 1장 정도를 가장 선호하였다. 다섯째, 가정통신문의 내용에 대한 부모와 교사의 인식을 살펴보면, 그동안 많이 다루어졌다고 응답한 가정통신문의 내용은 부모의 경우,‘유아교육기관 소식 및 행사안내’를 첫 번째로 꼽았고 그다음으로는 ‘유아교육에 관한 각종자료 및 정보 안내’였으며 ‘건강 위생 안전 교육’도 비교적 높게 나타났다. 교사의 경우는 ‘유아교육기관 소식 및 행사안내’가 가장 높게 나타났으며 다음으로는 ‘유아교육에 관한 각종 자료 및 정보안내’,‘유아교육의 필요성 순이었다. 향후 가정통신문에 활용했으면 하고 희망하는 내용에 대한 부모와 교사의 요구 비교에서 부모의 경우는 ’유아 문제 행동과 지도 방법‘이 가장 높게 나타났으며, 그다음으로는 ’자녀와의 의사소통 방법‘, ’유아교육에 관한 각종 자료 및 정보 안내‘ 순이었다. 교사의 경우는 ’유아교육기관 소식 및 행사 안내‘가 가장 높게 나타났고, 다음으로는 ‘부모 역할과 양육’이였으며, ‘유아교육의 필요성
[국내 학위논문]
본 연구는 초등자녀를 둔 여성결혼이민자들이 가정통신문의 해득을 위하여 가정통신문에 나타난 어휘의 특성을 분석하여 교육용 어휘 목록을 만드는 데, 그 목적을 둔다. 이를 위하여 서울 시내 초등학교 16개교의 2015학년도 가정통신문을 수집하여 말뭉치를 구축하고 이를 바탕으로 여성결혼이민자들이 가정통신문을 효율적으로 이해할 수 있는 어휘목록을 작성하고자 한다. 이는 다문화가정 학부모의 역할 수행을 돕고, 자녀들과의 원활한 의사소통에 도움을 주기 위함이다. 
 학교는 보편적으로 가정통신문을 통해 학교의 운영· 안내· 행사 등의 정보를 제공하며, 이를 통해 부모와 의사소통을 한다. 그러므로 이러한 정보를 제공해 주는 가정통신문의 이해는 학부모에게 중요한 의미가 있고, 자녀의 학교생활을 이해하는 데에 도움이 된다. 하지만 학부모인 여성결혼이민자들은 공공문서나 가정통신문과 같은 특정 목적의 텍스트를 읽고 이해하는 데 상당히 어려움을 느끼고 있다. 그러므로 가정통신문에서 추출한 고빈도 어휘목록은 여성결혼이민자들이 가정통신문을 이해하는 데, 상당한 도움을 줄 것으로 기대한다. 
 Ⅰ장에서는 연구의 필요성과 목적, 연구 대상과 방법을 밝히고 선행 연구를 검토하여 정리하였다. 이를 통하여 가정통신문의 개념을 정립하고, 학부모 역할 수행을 위한 어휘의 필요성을 밝혔다. Ⅱ장에서는 이론적 고찰을 통해 어휘와 교육용 어휘의 개념, 말뭉치의 연구와 형태소를 분석해 보았다. Ⅲ장에서는 원시 말뭉치 구축과정을 설명하고, 20회 이상 출현한 고빈도 어휘를 바탕으로 ‘가정통신문 어휘목록’을 작성하였다. Ⅳ장에서는 작성된 어휘목록을 기반으로 어휘 측면, 수신자 측면과 학교 측면으로 살펴보았다. 
 어휘 측면은 가정통신문에서 발견된 고빈도 100개의 어휘 중 학교에서 주로 사용하는 어휘를 찾아 분석하였고, 가정통신문 내용에 따른 어휘의 특징을 정리하였다. 또한, 국립국어원의 ｢한국어 학습용 어휘 목록(2003)｣, ｢국제통용한국어교육모형 개발 2단계(2011)｣, 중앙다문화교육센터의 ｢학교생활안내(2007)｣용어와 가정통신문 어휘 목록을 비교하였다. 수신자 측면은 여성결혼이민자들이 가정통신문을 읽고 해독하고자 할 때, 접하게 되는 문제점을 언급하였다. 마지막으로 생산자 측면은 가정통신문의 발행 과정상 문제점을 지적하고, 외국인 학부모의 접근과 이해를 높일 수 있는 방안을 제시하고자 하였다. 또한, 가정통신문 발행 시, 가정통신문에서 나타난 잦은 문법오류와 한국어 표기 오류를 바로 잡고, 순화된 한국어를 사용하도록 권하였다.
[국내 학위논문]
본 논문에서는 초등학교와 가정간의 정보 유통 시스템을 구축한 후 온라인으로 가정통신문을 제공함으로써 정보에 대한 열람이 용이하며, 훼손 및 분실을 방지하고, 학교와 학부모간의 의사소통의 활로를 제공하고 있다. 담당 업무를 추진하는 교사의 입장에서는 기존자료를 쉽게 검색하여 정보를 재생산할 수 있으며, 가정통신문 배부, 자료를 수집 및 통계 산출을 하는 시간노력을 감소시킬 것이다. 체계적인 가정통신문 발송으로 인해 계획적인 교육활동을 전개 할 수 있고, 이는 학부모가 학교교육에 대한 신뢰감을 부여할 수 있는 계기가 될 것이다. 초등학교와 가정간의 정보 유통 시스템 설계 및 구현을 통하여 학부모의 교육활동에 대한 참여 여건을 조성하고, 교원의 업무경감 및 효율화를 꾀하고, 교육에 대한 신뢰성을 확보하는데 기여를 할 것이다.
[국내 학위논문]
본 연구는 유아기 자녀를 키우고 있는 혹은 키우게 될 여성 결혼이민자를 대상으로, 이들의 교육적 역할 수행 능력을 신장시켜 주기 위한 교육내용을 제안하고 있다. 이 때 교육적 역할 수행 능력이란, 한국에서 유아에게 보편적으로 교육하고 있거나 해당 연령에 습득되기를 기대하는 지식들을, 자녀에게 효과적으로 전달하고 교육시키는 능력을 일컫는다. 즉 여성 결혼이민자에게 가정 내에서 교사로서의 역할을 행하게 하는 것을 말한다. 여성 결혼이민자에게 교육적 역할 수행 능력을 고취시켜야 하는 이유는, 여성 결혼이민자들의 자녀 교육과 관련된 높은 관심과 함께, 현재 여성 결혼이민자들의 자녀들이 사회적 비행과 부적응 사례가 늘고 있는 점을 간과할 수 없음에 기인한다. 그 중, 본고는 유아기 자녀 교육으로 그 범위를 한정하고 있는데 그 이유는 여성 결혼이민자 자녀 중에서도, 유아기 자녀 교육과 관련된 부분은 학령기 자녀에 비해 덜 주목을 받고 있으며, 아직 연구 또한 미비한 실정이기 때문이다. 이는 학령기 교육에 비해 유아기 교육의 중요성에 대한 인식 부재가때문이 아니라, 본격적인 집단 생활과 함께 상대평가와 경쟁이라는 경험을 하게 되는 학령기 교육 환경에서, 여성 결혼이민자 자녀들의 학습 결핍과 사회적 부적응이 좀 더 가시화 되어 나타나고 있기 때문인 것으로 보인다. 하지만 필자는 학령기의 이러한 문제 상황이 비단 학령기만의 문제가 아니라고 판단하고, 보다 근본적인 문제 해결을 위해서는 유아기 교육에서부터 여성 결혼이민자와 자녀들의 교육 환경을 개선시켜야 한다고 생각하였다. 또한, 그 역할을 한국어 교육이 주도적으로 해야 한다고 본다. 실제 유아 교육학과 사회 복지학과의 여러 연구들을 살펴 보면, 여성 결혼이민자가 유아기 자녀를 교육함에 있어 가장 부족하다고 느끼는 부분이 부족한 한국어임을 밝히고 있기 때문이다. 일상적인 한국어 사용에 전혀 불편함이 없는 여성 결혼이민자도, 자녀와의 교육적 대화 상황에서는 한계를 호소하고 있었다. 본고는 그러한 문제 상황의 원인 중 하나로, 여성 결혼이민자들이 유아기 아동들에게 일반적으로 교육되어지는 지식에 대한 정보가 부족한 것으로 판단하였다. 교육의 시작 단계인 유아기 교육에는 성인인 여성 결혼이민자가 일상 생활에서 배우지 못한 내용이나, 유아 연령에서만 다루게 되는 교육 내용이 포함되어 있을 지도 모른다. 이러한 점에 착안하여 본고는 유치원 주간교육안 가정통신문의 교육 내용을 여성 결혼이민자들의 한국어 교육에 활용할 것을 제안하고 있다. 가정통신문의 부모 교육에 관한 효과성은 이미 입증되었으며, 그 중 주간교육안 가정통신문은 유아들이 유치원에서 배우는 매일의 내용을 모두 기술하고 있다. 때문에 임신과 출산 그리고 자녀 교육을 도맡아 하게 될 여성 결혼이민자들에게 이것을 가르친다면 유아기 자녀에게 교육시켜야 할 지식에 대한 이해를 돕는 것은 물론이고, 유아기 자녀들을 교육하는데 지침으로 삼을 수 있을 것이다. 이를 위해 본고는 유아기를 교육기본법에 따라 만3세에서 5세로 한정하고, 이들을 교육시키는 대표 교육기관인 유치원 열 군데의 주간교육안 가정통신문 일 년 동안의 내용을 주제별로 분석하여, 그 중에서도 교육 빈도가 높은 주제를 선정하였다. 다시 이것을 교육 범주로 재 분류하여, 여성 결혼이민자들의 자녀 교육 수행 능력을 신장시키기 위한 한국어 교육의 원리를 살펴보고, 교육 내용을 과제, 어휘, 기능별로 제시해 보았다.
[국내 학위논문]
국 문 초 록
 
 여성결혼이민자 학습자들은 일반 학습목적의 학습자와는 달리 국제결혼으로 한국에 정착함에 따라 한국어를 배우는 학습자로서의 역할과 자녀가 태어나면서 부모로서의 역할이 동시에 주어진다. 특히, 자녀와의 상호작용을 통해 자녀의 신체적 발달은 물론 지적⦁언어적⦁사회적⦁정서적 능력을 발달시키는데 중요한 역할을 한다. 
 여성결혼이민자들은 일상 의사소통에는 큰 문제가 없지만 발음 능력 및 어휘 능력이 부족으로 교사와의 면담이나 참관수업 등에서 한국어 어휘의 이해에 어려움을 느껴 유치원이나 학교에 가는 것을 꺼려하는 경우가 많다. 그들이 한국어를 제1언어로써 사용하는 것이 아니라 제2언어로써 사용하기 때문에 언어적 상호작용에 어려움이 따를 수밖에 없는데, 이는 자녀들이 언어적인 문제만 겪는 게 아니라 결과적으로 정서발달 장애나 총체적인 학습부진으로도 이어질 수 있어서 이는 앞으로 우리 사회의 큰 문제로 대두될 수 있다. 
 따라서 본 연구는 유치원 아동(만3세~만5세)을 둔 여성결혼이민자들을 대상으로 한국어 수업에 주로 사용되는 중급수준의 교재에서 유치원의 가정통신문과 연관된 어휘를 중심으로 자료를 수집하여 살펴보고 어휘론과 어휘교육론의 이론을 적용, 한국어 교육에 활용할 수 있는 방안을 모색하며, 자녀교육 측면에서 그들 자녀의 유치원 활동이나 학습에 적절한 도움 등 능동적인 대처를 할 수 있도록 하는데 그 목적이 있다.
 또한 어휘 교육이 다른 언어기능과 연계한 한국어 교육이 이루어지도록 다양하고 구체적인 방안을 제시하여 학습 흥미 및 동기를 향상시키도록 한다.
[해외논문]
This study was aimed to investigate the effect of School Information Letters on the attitude toward gender equality for elementary school students and their parents. This was randomized controlled non-synchronized study with 98 fifth-grade students of S elementary school and their parents. Students in the experimental group took five 40 minute ‘s gender equality education of and their parents were given school information letters for parents including 5 times of home study. In the control group, only students experienced the same as that of the treatment group. Date was analyzed with different t-test using SPSS version 12.0. There was some difference in students' awareness of gender equality and mothers' child-care attitude toward gender equality between the treatment and control group. However, fathers of both groups who had taken part in this research made little difference. The education by school information letters for parents had the positive influence on students' awareness of gender equality and mothers' attitude of child care. According to this research, it is recommended to utilized school information letters for gender equality education. Further research is needed to show how to change fathers' attitude of child care toward gender equality.
[국내 학위논문]
The purpose of this study is to find the effects of the parent education using Educational letters on mothers' rearng attitude. Forthis purpose, the following research questions were established. 1. What kind of effects do the parent Education using the parent educational letters have on mothers' rearing attitude? 2. What are the differences between the two groups, which received the teachers' feedback as well as the parent educational letters and the group that received only the parent educational letters ? 3. What is the difference in the mothers' rearing attitude of the groups with the parent educational letters according to the mothers' scholarship, age, job, and children's sex? 4. What is the mothers' response to the parent educational letters ? The subjects of this study were 88 mothers with children in kindergartens located at Chongro-gu, Kwanak-gu, Dongjak-gu in Seoul. Mothers' rearing attitude is no different, statistically, between the two experimental groups and the control group in the group quality. Experiment was executed over a period of 15 weeks. Experimental group 1 received the parent educational letters, and experimental group 2 additionally received the investigator's and teachers' feedback. The Control group did not receive anything. After 15 weeks, each group took an post-hoc test about mothers' rearing attitude. In particular experimental group 1 and experimental group 2 were tested by a free-response type questionnaire to find whether the mothers' thoughts were changed, Test Inventory of this study was the MBRI that created by Schaefer, and translated by Lee, Won-Young(1983). The parent educational letters was quoted from <Mom, Daddy, Listen to Me>, among the Kindergarten education materials, published by the Seoul Metropolitan Office of Education in 1995. The data was analyzed with Pearson's moment correlation coefficient, t-test analysis, One-Way ANOVA, Multiple Linear Regression, using an SPSS program The results of this study are as follows. First, the groups who received the parent educational letters showed more meaningful change in mothers' rearing attitude than the group who didn't receive the parent educational letters. To put it concretely, mothers who received the parent educational letters showed a higher score in mothers' rearing attitude of autonomy and affection than mothers who didn't receive the parent educational letters, statistically (F=19.404, p<.001; F=11.860, p<.001). In post-hoc test, the experimental group and the control group had a difference, too(p<.001). There are statistically significant differences in all variables - sub variables of autonomy and affection of the mothers' rearing attitude except a communication variable. Second, when the group not receiving teachers' feedback with the parent educational letters was compared to the group receiving teachers' feedback, the latter scored a little higher than the former onthe mothers' rearing attitude. To test this fact specifically, post-hoc test (Tukey-HSD) was executed to the rearing attitude of autonomy and affection among experimental groups and control group. The result was significant in autonomy(p<.05), but not in affection. It means there is some error coming from the treatment to get the results through a few teachers' feedback. Third, mothers' scholarship is correlated to mothers' rearing attitude (r=.29, p<.05; r=.46, p<.001). Namely, the mothers' higher scholarship was correlated to higher score in mothers' rearing attitude. In children's sex, males were significantly higher score than females in affection, statistically(t=2.71, p<.01). However, job and age were not significant. According to explanation of each variables, it showed that autonomy was 5.2%, but affection was 30.4%. Fourthly, mothers' responses to the parent educational letters are as follows. Among 60 mothers, 55(92%) mothers responded ' read well', 4(7%) mothers responded ' sometimes missing', 1(2%) mother responded ' not read'. Also, the 'read well' group gave reasons for their reactions such as 'to child education and rearing', 'to understand child', 'to introspect self,' and 'to read easily and naturally'. Additionally, most of the mothers responded to the relationship of mother and children to be advanced in rearing attitude such as interaction, intimacy etc. by the parent educational letters.
[국내 학위논문]
국문 초록
 
 일반적으로 가정통신문이라고 하면 교사와 학부모가 직접 대면하지 않고 학생 지도와 학교 교육의 성과를 높이기 위해 교육활동의 정보를 주고 받는 통신수단을 의미한다.
 본 연구를 통해서 초등학교 가정통신문의 운영 실태를 살펴보고, 초등학교 가정통신문에 대한 부모와 교사의 인식을 밝혀 봄으로써 가정통신문의 효율적인 운영 방안을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다.
 
 위와 같은 연구목적을 위하여 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
 첫째, 초등학교 가정통신문의 운영 실태는 어떠한가?
 둘째, 초등학교 가정통신문에 대한 교사와 학부모의 인식은 어떠한가?
 초등학교 가정통신문의 운영 실태를 연구하기 위하여 경상북도 소재 A 초등학교의 5개년간 가정통신문 882건을 분석하였다. 그리고 가정통신문에 대한 학부모와 교사의 인식을 연구하기 위하여 사용한 연구 도구는 연구 목적에 부합하도록 선행연구와 문헌연구를 참고하였고 전문가의 지도조언을 토대로 설문지를 제작하여 사용하였다. 
 
 교사의 인식을 위해 교사용 설문지는 경상북도에 근무하는 교사 총 443명을 무작위로 선정하여 192부를 최종분석에 사용하였으며 학부모용 설문지는 A초등학교 학부모302명에게 배부하여 124부를 연구 자료로 활용하였다. 회수된 설문지는 STATA(11) 프로그램을 이용하여 빈도와 백분율을 산출하고 χ2검증과 t검증을 실시하였다. 본 연구를 통하여 밝혀진 결과는 다음과 같다. 
 
 첫째, 초등학교에서 운영하는 가정통신문은 주 5회 이상 배부되고 있으며 3, 4월에 발행이 많이 되고 주기적인 가정통신문이 많은 것으로 나타났다.
 둘째, 초등학교에서 운영하는 가정통신문은 교사와 학부모 모두 필요성을 인지하고 있으나 운영의 단점으로 교사는 잦은 분실을, 학부모는 수동적인 정보전달을 꼽은 것으로 나타났다. 
 셋째, 교사와 학부모 모두 현재보다 적은 양의 가정통신문을 기대하고 있으며 학부모는 SNS를 통한 전달을 선호하나 교사는 종이 위주의 전달을 선호하는 것으로 나타났다. 
 넷째, 교사는 가정통신문에 따르는 업무를 부담스럽게 여기고 있으며 학부모는 현재 배부되는 가정통신문의 모든 내용을 필요로 하는 것으로 나타났다.
 이상의 연구 결과 논의점은 다음과 같다.
 
 첫째, 가정통신문을 줄이는 노력이 초등학교에서 필요하며 디지털 기반 매체를 활용하는 것을 고려해야 할 것이다.
 둘째, 학부모는 수동적인 태도로 가정통신문을 받아볼 것만이 아니라 학교가정통신문에 접근하고자 하는 노력이 필요할 것이다. 
 본 연구결과가 향후 초등학교 가정통신문의 효율적인 활용을 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다.
 
 주요어: 가정통신문, 부모교육, 학교정보
[국내 학위논문]
본 연구에서는 학교에서 제공하는 매체인 가정통신문, 알림장, 생활일람표를 중심으로 학령기 자녀를 둔 결혼이민자들의 어휘 교육을 할 수 있는 방안에 대해 논의한다. 결혼이민자와 그 자녀의 수는 해마다 늘고 있는 추세이며 학령기 자녀를 둔 결혼이민자들은 ‘자녀 교육’을 위한 한국어 학습의 필요성을 느끼고 있다. 결혼이민자들의 자녀 교육을 위해 학교의 가정통신문, 알림장, 생활일람표는 자녀의 학교생활을 확인하고 지원할 수 있는 중요한 매체이므로 이를 중심으로 한 어휘 교육 방안 연구는 의미 있는 일이 될 것이다.
 학령기 자녀를 둔 결혼이민자를 대상으로 자녀 교육에 도움이 될 수 있는 어휘 교육을 실현하기 위해 본 연구에서는 가정통신문, 알림장, 생활일람표에 제시되는 고빈도 어휘를 추출 및 분석하고 학습용 어휘를 선정한다. 선정한 학습용 어휘들을 체계적으로 학습하도록 지원하기 위해 텍스트 내용 범주와 텍스트 구조 범주를 설정하고 어휘를 분류한다.
 어휘 교육은 명시적 교수법과 비명시적 교수법을 상호보완적으로 적용하고 앞뒤 문맥을 통해 자연스럽게 이해할 수 있도록 빈칸 채우기 학습활동과 목표어휘 집중도를 높이기 위한 어휘 제시법을 이용한다. 새로운 어휘에 대한 불안감을 해소하고 이해를 돕기 위해 시각자료와 예시 문장을 활용한다. 이를 토대로 ‘도입-제시-연습-확인-마무리’ 단계의 교수학습지도안을 제시한다.
[국내 학위논문]
한국의 국제 결혼 건수가 증가함에 따라 이에 따른 여성결혼이민자의 비율도 늘어나고 있다. 학문목적 학습자들과는 달리 한국 사회에서 사회적응을 위한 한글 교육 문화 서비스의 요구도 다양해지고 있는 추세이다. 따라서 본 연구에서는 다문화 가정에서 여성결혼이민자가 자녀들의 학교와 가장 빈번하게 의사소통을 하게 되는 가정통신문을 연구 대상으로 삼고 읽기 이해에 대한 연구를 하였다. 우선 가정통신문의 텍스트가 어떤 텍스트 유형적 특징이 있는지 분석한 후에 이 분석을 바탕으로 텍스트 유형의 읽기 이해 연구를 위한 범주를 설정하였다. 이후에 여성결혼이민자에게 텍스트 유형에 따라 읽기 이해를 볼 수 있는 실험도구를 고안하여 중급 이상의 여성결혼이민자를 대상으로 본 실험을 실시하여 자료를 수집하였다. 본 논문은 Ⅴ장으로 구성된다. Ⅰ장에서는 연구목적을 기술하고 여성결혼이민자에 대한 선행연구의 흐름과 내용을 살펴보았다. Ⅱ장에서는 이론적 배경으로 여성결혼이민자의 한국어 교육에 대한 교육 내용을 알아보고 텍스트 분석에서는 텍스트 유형 이론에서 제시하는 분석 중 하나인 텍스트 기능에 따른 텍스트 유형학에 대한 이론을 살펴보았다. 읽기 이해에서는 읽기 이해를 평가하는 문항을 개발하기 위하여 그 근거와 기준을 살펴보았다. Ⅲ장에서는 가정통신문의 텍스트 유형과 여성결혼이민자의 읽기 이해연구를 하기 위한 본격적인 실험 설계 및 실험 대상, 실험 도구, 실험 절차 및 분석 방법에 관해 기술하였다. Ⅳ장에서는 이 실험의 결과로 수집된 자료를 가정통신문의 경우 텍스트 유형별 텍스트 특성을 분석하였고 읽기 이해 평가와 언어 특성 분류를 위해 읽기 시험을 본 후에 중다회귀분석과 빈도 분석을 실시하여 통계 결과를 분석하였으며 Ⅴ장에서는 연구의 내용을 정리하고 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 기술하였다. 본 연구의 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 가정통신문의 텍스트 유형을 분석한 결과 기능적으로는 제보 텍스트 유형과 요청 텍스트 유형의 특징을 보였으며 요청 텍스트는 그 내용에 따라 선택 요청 텍스트 유형과 당위 요청 텍스트 유형의 특징을 보였다. 구조적으로는 발신자, 송신자, 인사말, 본문, 끝인사, 회신서 등이 공통적인 특징이 많이 보였으며 형식면에서도 명사형 항목과 서술형 항목 중에서 사용되는 것을 알 수 있었다. 내용적으로는 가정통신문의 내용에 따라 보고, 알림, 학부모 교육의 공통적인 특징을 분류할 수 있었다. 둘째, 가정통신문의 텍스트 유형과 읽기 이해 유형별(세부적 이해, 전체적 이해, 추론적 이해) 요인 중에서 무엇이 읽기 이해에 더 영향을 미치는가에 대해서는 읽기 이해 유형별 요인의 경우 통계적으로 유의미한 차이가 없었으나 텍스트 유형별 요인의 경우에는 전체 여성결혼이민자의 가정통신문 읽기 이해도에서 중다회귀분석을 실행한 결과 42.9%라는 범위 안에서 유의미한 차이를 보였다. 또한 텍스트 유형별 요인 내에서 여성결혼이민자의 읽기 이해에 가장 유의미한 영향을 미치는 것은 당위 요청 텍스트, 제보 텍스트, 선택 요청 텍스트의 순으로 나타났다. 선택 요청 텍스트의 경우 학교에 바로 회신서 등을 통해 참여 여부를 표현해야 하는데다가 학부모의 판단 하에 결정을 해야 하는 내용이므로 더욱 읽기 이해에 어려움이 있었을 거라는 것을 추정해 볼 수 있다. 또한 전체적으로 텍스트 유형 외에 읽기 이해에 영향을 주는 변인을 추정해 보기 위해 피험자들이 어렵다고 느낀 가정통신문의 단어나 구를 분류하여 빈도와 퍼센트를 분석한 결과 가정통신문에서 한자어 관련 어휘와 학교에서 사용하는 특수한 상황에서 쓰이는 단어들이 여성결혼이민자의 읽기 이해에 어려움을 주었음을 추정해 볼 수 있었다. 앞으로 본 연구를 바탕으로 가정통신문의 텍스트 유형 분석을 통해 학습자들의 읽기 이해에 도움을 줄 수 있기를 기대한다. 또한 여성결혼이민자가 생활을 하면서 쉽게 접할 수 있는 텍스트들에 대한 분석과 읽기 이해 연구도 가능할 것이다.
[국내 학위논문]
이 논문은 유치원에 다니는 자녀를 둔 여성결혼이민자에게 가정통신문을 활용한 효율적인 어휘 교육 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 여성결혼이민자는 결혼과 동시에 한국에 정착하여 한국의 생활과 문화에 적응하게 되며 아내, 어머니, 며느리, 학습자의 역할을 동시에 수행하게 된다. 일반 가정보다 비교적 빠른 시기에 임신과 출산이 이루어지는 여성결혼이민자가 언어적 능력이 부족하여 발생하는 문제들이 자녀에게 그대로 이어지게 된다. 자녀와 가장 많은 시간을 보내는 여성결혼이민자들은 사회구성원으로 자라나는 자녀의 교육을 위한 준비를 해야 할 필요가 있다. 자녀의 교육 기관에서는 가정통신문이나 각종 안내문을 통하여 부모와 의사소통을 하는데 일반적인 상황에서 사용하는 어휘가 아닌 특수한 어휘를 사용하기 때문에 여성결혼이민자가 그 내용을 이해를 하지 못하여 단절되는 경우가 발생하게 된다. 그러므로 가정통신문을 활용하여 효율적인 어휘 교육 방안을 제시하여 한국어 교육에 적용하고자 한다. 1장에서는 이 연구의 필요성과 목적, 연구 내용과 연구 방법에 대하여 구체적으로 기술하였다. 또한 여성결혼이민자를 대상으로 한 한국어 어휘 교육과 가정통신문을 활용한 한국어 교육의 선행 연구를 살펴보았다. 2장에서는 효율적인 어휘 교육 방안을 제시하기에 앞서 여성결혼이민자와 다문화가정 자녀에 대한 이해가 필요하다고 보고, 그들의 현황과 한국어 교육 실태에 대해 알아보았다. 또한 어휘 교육의 필요성과 중요성에 대하여 기술하였다. 3장에서는 가정통신문과 여성결혼이민자 대상 한국어 교재를 분석하였다. 1년 동안 배부되었던 117장의 가정통신문과 각종 안내문의 어절빈도를 확인하여 빈도와 중요성의 차이를 알아보았다. 한국어 학습용의 어휘 등급과 비교한 결과 절반 이상의 어휘가 한국어 학습 어휘 등급에 포함되지 않아 여성결혼이민자가 어느 정도의 한국어 교육을 마쳤다고 하더라도 자녀 교육에는 어려움을 겪을 것으로 보았다. 여성결혼이민자가 한국어 수업에서 자주 사용하는 한국어 교재를 분석한 결과, 역시 한 교재에서 2-3단원에서만 자녀 교육과 관련한 내용을 다루었음을 알 수 있었다. 4장에서는 앞서 주제별로 분류한 어휘를 이용하여 가정통신문을 활용한 교수·학습 방안을 제시하였다. 가정통신문을 연구 목적에 맞게 텍스트 형식으로 재구성하여 읽기 자료로 이용하였으며, 어휘뿐만 아니라 다른 언어기능과 연계한 수업을 구성하였다. 간단한 게임을 통한 어휘 학습 활동을 통하여 흥미를 가지고 적극적인 자세로 임할 수 있을 것이다. 이 연구는 실제 유치원에서 배부하는 가정통신문을 분석하여 구축한 어휘를 바탕으로 주제별로 분류하고 한국어 어휘 학습 활동과 교수·학습 방안을 제시했다는 데 의의가 있다. 앞으로의 한국어 어휘 교육은 단순히 어휘만을 학습하는 것이 아닌, 다른 언어기능과의 통합적인 교육이 이루어질 수 있도록 구체적인 방법을 모색해야 할 것이다.
[국내 학위논문]
본 연구의 목적은 제6차 유치원 교육과정에서 강조되고 있는 유아의 기본생활습관 교육에 있어서 가정과 유치원의 연계교육이 교육적 효과가 있는가를 검증하는데 그 목적이 있다. 특히 연계의 수단으로 가정통신문을 활용한 집단과 활용하지 않은 집단간의 차이가 있는지를 검증해 보고자 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. ［연구문제1］가정 통신문(기본생활 지도 및 평가표)이 유아의 기본생활 습관 형성에 효과가 있는가? ［연구문제2］기본생활습관의 하위 영역에 따라 가정통신문의 효과는 어떻게 나타나는가? 본 연구를 위해 서울시내에 위치한 B유치원과 광명시내에 위치한 S유치원으로부터 각각 40명씩 80명의 유아를 선정하여 실험집단과 비교집단으로 구분하여 유아들에게 기본생활습관교육을 실시하였고, 실험집단의 경우 유아들의 어머니들에게 가정통신문을 발송하였다. 사전, 사후 검사를 위해 본 연구에서 사용한 통계적 분석 방법은 paired t-test이며, SPSS win 11.55프로그램을 사용하였다. 측정도구는 국립교육평가원(1995)에서 제작한 24개 문항으로 구성된 ‘기본생활습관 평가지’ 이다. 본 연구의 결과를 통하여 다음과 같은 결론을 지을 수 있다. 첫째, 두 집단간 전체득점에서 통계적으로 유의한 차이를 나타내었으며 가정통신문을 이용한 실험집단의 점수가 유의미하게 향상되어있었다. 이러한 결과는 가정통신문을 이용한 가정과의 연계가 기본생활습관지도에 효과가 있다는 것을 검증했다. 둘째, 하위영역별 득점에서도 예절, 질서, 절제, 청결 모든 영역에서 두 집단간에 통계적으로 유의한 차이를 보였으며 실험집단의 점수가 유의미하게 향상되어있었다. 이를 통해 가정과 유치원을 연계한 기본생활습관 교육에서 가정통신문의 활용이 유아들의 기본생활습관 형성에 높은 효과가 있는 것을 검증했다. 그러므로 가정통신문을 이용한 가정과의 연계가 유아의 기본생활습관형성에 매우 효과가 있으며 예절, 질서, 절제, 청결 네 가지 각각의 하위영역별로도 효과가 있다고 할 수 있다. 본 연구에서 얻어진 결론을 근거로 앞으로의 연구방향을 위하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 기본생활습관교육이 유치원에서만이 아닌 유치원과 가정의 연계되어 그 교육이 이루어져야 하겠다. 둘째, 가정과 유치원의 연계를 위해 가정통신문을 중심으로 여러 가지 연계방법이 모색되어야겠다. 셋째, 기본생활습관은 내적인 변화를 보는 것으로 단시간 안에 효과를 기대하는 것에 어려움이 따른다. 따라서 실험처치 기간을 늘리고 지속적으로 꾸준한 교수내용이 제공되어야 할 것이다. 마지막으로 기본생활습관 지도 시 설명, 모델링뿐만 아니라 부모들의 적극적인 태도로 참여할 수 있도록 도와야 할 것이다. 자신과 다른 사람과의 관계, 주면 환경과의 관계를 이해하면서 습관화 할 수 있도록 유아의 동기를 유발하여 부모들이 지도 할 수 있는 방안이 연구될 필요가 있다.
[국내 학위논문]
결혼이민자와 이주노동자의 증가로 시작된 다문화 사회로의 변화는 학교라는 울타리 안에 다문화가정 학생 수의 급격한 증가 및 재학생 수 대비 학업중단률의 증가라는 문제를 일으키게 되었다. 이에 본 연구는 다문화가정 자녀를 매개로 상호협력관계에 있는 여성결혼이민자와 학교 교사를 대상으로, 현재 개발된 한국어 교재와 학교에서 가정으로 배부되는 가정통신문 분석을 바탕으로 원활한 학교와의 소통을 돕기 위한 한국어 교재 개발 방안을 모색하고자 한다. 본 논문은 6장으로 구성된다. 1장에서는 본 연구의 필요성과 목적, 연구 내용과 연구 방법에 대하여 구체적으로 기술하였다. 또한, 여성결혼이민자들을 대상으로 한 맞춤형 한국어 교재의 필요성과 그에 대한 교육 방안을 제시한 연구와 가정통신문을 활용한 여성결혼이민자들의 한국어 교육 연구에 대한 선행 연구를 살펴보았다. 2장에서는 이론적 배경으로 한국어 교재의 특성과 개발 원리, 가정통신문 텍스트의 내용과 구조에 대해 알아보았다. 3장에서는 여성결혼이민자를 대상으로 한 한국어 교재를 분석하기 위해 ‘구성’과 ‘내용’의 구체적인 분석 기준을 제시하고 이를 바탕으로 『결혼이민자와 함께하는 한국어 1, 2, 3, 4, 5, 6』과 『학령기 자녀를 둔 결혼이민자를 위한 한국어』를 분석하였다. 4장에서는 가정통신문을 분석하기 위한 ‘구조와 기능, 내용’의 구체적인 분석 기준을 제시하고 이를 바탕으로 수집한 가정통신문을 분석하여 교재에 반영할 특성과 학교문화를 분석하였다. 5장에서는 기존 교재와 가정통신문 분석 결과를 기반으로 교재 구성 방안을 밝히고, 여성결혼이민자를 위한 12차시 분량의 교수요목과 실제 단원을 구성하였다. 6장에서는 연구의 내용을 정리하고 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 기술하였다. 여성결혼이민자를 대상으로 한 기존 교재와 수집한 가정통신문 분석 결과 초등학생 자녀를 둔 여성결혼이민자의 학부모 역할 강화를 위한 한국어 교재 구성 방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 학습 내용에서 주제는 시기적으로 동시에 이루어지는 활동, 주기적으로 반복되는 활동, 노출 빈도가 높은 활동, 전체 학생과 학부모를 대상으로 하는 활동으로 한다. 둘째, 학습자가 자녀의 보호자로서 알아야 하는 내용과 학습자 자신을 위해 필요한 내용을 함께 제시한다. 셋째, 가정통신문 텍스트의 구조와 주요 표현을 교재의 내용에 포함시킨다. 넷째, 가정통신문을 다양한 형태의 자료로 제시해 실생활의 활용도를 높이고, 학교와의 의사소통 능력 개발을 도모한다. 다섯째, 의사소통 장소는 학교를 매개로 한 구체적인 장소로 확대한다. 여섯째, 대화상대자를 기본적인 가족구성원과 학교 관련 이웃들로 확대한다. 일곱째, 다양한 의사소통기능을 학습할 수 있도록 구성한다. 여덟째, 학교문화와 관련된 실질적인 학교 상황을 세계 여러 나라의 학습 상황과 비교하여 제시한다. 아홉째, 여성결혼이민자의 학습 실정에 맞는 단원을 구성한다. 본 연구는 여성결혼이민자를 위한 한국어 교재와 가정통신문을 분석하여 한국어 교재 구성 방안을 제시하였다. 이러한 교재 구성 방안이 초등학생 자녀를 둔 여성결혼이민자들의 학교와의 의사소통 강화를 위한 한국어 교재가 개발되는 데 도움이 되었으면 한다. 앞으로도 본 연구를 바탕으로 여성결혼이민자들을 위한 한국어 교육을 효과적으로 수행하기 위한 한국어 교재의 개선 방안에 대한 연구가 지속적으로 진행되어야 할 것이다.
[국내논문]
The purpose of this study is to analyze communication between school and parents using the 'letters to the parents', in order to examine possible areas of improvement for enhancing educational opportunities and school life adjustment for children from multi-cultural families. The letters to the parents used in elementary schools were analysed through genre analysis specifically for this study. At first, the Korean language textbooks for married female immigrants were investigated to see how many letters to parents were included in them. Second, letters to parents were collected to research their structure and content. They were categorized by the text type according to functions and speech acts. It is expected that the results of this study will be helpful for the Korean language education of married female immigrants.
[국내 학위논문]
[국내 학위논문]

 This study was aimed to investigate the change of gender equality awareness among elementary school students and change of attitude of chile-care toward gender equality among their parents after gender equality education program using school information letters The study desing was randomized pretest and post-test control group nonsynchronized design. Study subjects were 98 fifth-grade students of S elementary school in P city and their parents took part in this research. Among four fifth-grade classes, two classes were randomly assigned to experimental group (50 students, 46 their mothers, and 49 their fathers) and two were control group (48 students, 47 their mothers, and 47 their fathers). The intervention for experimental group was providing five-time 40-minute gender equality education to students and giving school information letters to their parents after each school education. For the control group, only five-time 40-minute gender equality education was given to students. Data were collected with structured self-administered questionnaires and analyzed with t-tests and Pearson correlation coefficient using SPSS (win ver. 12.0) program at 0.05 signifiant level. 
 There was statistically significant difference in students' awareness of gender equality (t=3.543 p=.001) and mothers' child-care attitude toward gender equality (t=3.339 p=.001) between the experimental group and the control group. However, fathers of both groups who had taken part in this research made no statistical difference. The education by school information letters for parents had the positive influence on students' awareness of gender equality and mothers' attitude of child care.
 According to this research, it is recommended to make a use of school information letters for parents when teachers at school teach their students gender equality.
[국내논문]
Purpose: The purpose of this study was to examine how effective the existing sex education programs and letter to parents from school were for their know ledge and attitudes towards sex of the middle school students. Methods: Subjects were selected from first grade students in a middle school from May 30 through July 19, 2005. The subjects were divided into three groups of 70 students each, two experiment groups and one control group. The study was conducted by nonequivalent control group non-synchronized design. The information letter from school to parents was made into four editions on double-sided A4 size paper and was handed out to students during weekly meeting. Both the students and their parents were required to read it and the parents were told to sign the papers. The sex education program applied in this study was recomposed based on the programs which were previously made by Sun Hee Park(2004) and Eun Ja Jung(2000). Content provided in the sex education program is identical to the one's in the information letter to parents. Experimental group 1 was required to read the four information letters to parents for two weeks, together with their parents. Group 2 experienced the sex education program four times in two weeks of time. The above two experimental groups and the control group were assessed on their knowledge and attitude towards sex twice, before and after the experiment. Results: There were significant differences in sexual knowledge about sex between the three subject groups and such data supports the first hypothesis. There was significant difference in attitude towards sex between the three subject groups and such data support the second hypothesis. Conclusion: According to the experiment results, both the information letter to parents and programs about sex education were effective for the middle school students. Yet, teaching students with the program format was more successful than handout formats. However, using information letters to parents to educate students does not waste any school hours, so if school nurses can provide the students more papers, the educational effect will be greater.
[국내 학위논문]
본 연구는 반응형 웹을 통해 학교와 가정 사이의 정보를 연결하는 가정통신문을 구현했다. 반응형 웹에 QR코드와 SMS기능을 결합해 모바일기기나 전자기기로 학교생활에 관한 정보를 접할 수 있도록 했다. 이 시스템은 단순히‘종이’매체가 담을 수 있는 가정통신문 정보의 양을 극대화하여 나타낸다. 뿐만아니라, 일반적인 가정통신문이 아닌 동의서에 관한 가정통신문도 의견을 등록할 수 있기 때문에, 교수자는 학습자와 학부모의 모든 의견을 보다 빠르게 확인할 수 있다. 즉, 현 기술과 융합시켜 QR코드와 SMS를 이용한 반응형 웹 학급 관리 시스템을 개발하여 학습환경의 교육적 효과를 높이고자 했다. 기존에 초·중·고등학교에서 사용되고있는 가정통신문이 발생하고있는 불편함, 방해요소 없이 학교와 가정 사이를 쉽고 편하게 연결시켜, 교수자와 학부모간의 의사소통이 잘 이루어질 수 있도록 학급 관리 시스템을 운영해야 할 필요성이 있다고 생각한다.
 본 학급 관리 시스템은 많은 학습자 중 개인학습자의 학급 환경을 쉽게 파악할 수 있도록 설계했고, 학습자의 흥미를 고려해 효율적인 정보전달을 운영할 수 있도록 했다. 반응형 웹을 제작하여 교수자가 가정통신문을 직접 작성할 수 있도록 했고, 작성함과 동시에 QR코드가 자동으로 생성되도록 구현했다. 학습자들은 가정통신문의 정보가 담긴 QR코드 화면을 캡처하여 열람하면, 동시에 학습자가 읽은 가정통신문 링크가 SMS를 통해 자동으로 학부모에게 전송되도록 구현했다. 이때, 동의서에 관한 가정통신문이라면, 학습자와 학부모의 의견이 입력될 시, 교수자는 학습자와 학부모의 출력된 동의 데이터를 확인 가능하도록 했다. 
 출석에 관한 사항으로는 학습자의 개인정보는 개인학습자와 개인학부모, 담임교사만 열람이 가능하도록 구현했다. 결석, 지각한 일시와 사유를 담임교사가 직접 등록할 수 있도록 구현하여 학습자와 학부모가 학습자에 관한 학교생활 관리를 효율적으로 가능해지도록 제작했다. 일반 학교 홈페이지와 시스템이 거의 비슷하기 때문에, 반응형 웹을 이용함에 있어 학급 관리를 쉽고 편리하게 제공할 수 있게 되었다. 이로써, 학습자와 학부모가 동시에 다른 공간에 있어도 실시간으로 확인할 수 있는 편리한 학급 관리 시스템을 구현했다.
 본 연구를 기존 학급 관리 시스템과 비교해보면, 컴퓨터 시스템 이외에도 모든 모바일 운영체제를 통해 새로운 환경에서도 학급 관리가 가능하다는 점이다. 모바일 기반의 학급 관리가 가능한 시스템과 비교하면 앱을 따로 설치하지 않고, 많은 상품성 광고를 보지 않아도 학급의 정보를 바로 확인할 수 있다는 차별성을 두었다. 가장 큰 차이는 학습자와 학부모의 가정통신문 정보에 관한 의견이 언제 어디서나 실시간으로 동시에 등록할 수 있고, 확인이 가능하다. 
 간단한 시스템을 통하여 학교와 가정의 의사소통을 자연스럽게 증폭시켜, 학습자에 대한 학부모의 관심과 옳지못한 학습자의 행동이 개선되길 희망한다. 나아가 본 연구에서 구축한 시스템을 토대로, 다양한 학급 관리 시스템이 연구되어 현재 교육현장에서 발생하는‘종이’매체의 가정통신문과 출석부의 단점이 해결되고 교수자와 학부모의 불편함 없는 학습자 관리 및 지도가 가능해지길 기대한다.
[국내 학위논문]
[국내논문]
[해외논문]
The purpose of this study is to analyze the school newsletters for the parents of multi-cultural students. The school newsletters used in elementary schools were analysed specifically for the parents of multi- cultural students. The school newsletters were collected to research their functions and structure. The function of school newsletters has been classified information offer function, request function, reply function. The structure of school newsletters has been classified the sender, the recipient, greetings, the body, closing, reply.It is expected that the results of this study will be helpful for the Korean language education for the parents of multi-cultural students. The parents of multi-cultural students still have difficulty to helping their children’s learning at school and communicate with them. To help the parents of multi-cultural students to be able to handle all the matters about their children, this study will be helpful.
[국내논문]
The purpose of this study is to analyze the school newsletters for the parents of multi-cultural students. The school newsletters used in elementary schools were analysed specifically for the parents of multi- cultural students. The school newsletters were collected to research their functions and structure. The function of school newsletters has been classified information offer function, request function, reply function. The structure of school newsletters has been classified the sender, the recipient, greetings, the body, closing, reply.It is expected that the results of this study will be helpful for the Korean language education for the parents of multi-cultural students. The parents of multi-cultural students still have difficulty to helping their children’s learning at school and communicate with them. To help the parents of multi-cultural students to be able to handle all the matters about their children, this study will be helpful.
[국내논문]
This study was to investigate parent펣 and teacher펣 responses and demands for the family letter in child care center, and aimed to suggest basic frame of home correspondence. The participants were 149 parents and 139 teachers of 9 child care centers in seoul. They drew up a questionnaire which constructed questions about 팧ontents� and 팫diting formats� for family letter. Their responses were analysed by frequency analysis, verification, and t-test according to study questions. Results on the study were as follows: first, in terms of the contents, teachers responded that they wrote greetings most frequently. However, they felt more difficult to write weekly greetings and parent eduction informations than to write child care center events and supplies. In contrast to teachers writing weekly greetings with more efforts, parents did not read them carefully. Parents were more interested in child care center events and supplies. Also, parents and teachers agreed that the event notification and supplies for children are most important as core contents. Second, in terms of the printing formats, teachers used to write a document by Hangul Word Processor. They edited a document with 10 point letter size of Arial fonts, sort by center, 160% line spacing, and three text colors. Both teachers and parents answered that this edit form is suitable. Most parents responded that the appropriate edit form is good to read than colorful edit, and they satisfied current receiving family letters. These results suggest how child care centers can create and offer family letters to children's home. It needs to be emphasized practical information.
[국내논문]
This study was aimed to investigate the effect of School Information Letters on the attitude toward gender equality for elementary school students and their parents. This was randomized controlled non-synchronized study with 98 fifth-grade students of S elementary school and their parents. Students in the experimental group took five 40 minute ‘s gender equality education of and their parents were given school information letters for parents including 5 times of home study. In the control group, only students experienced the same as that of the treatment group. Date was analyzed with different t-test using SPSS version 12.0. There was some difference in students' awareness of gender equality and mothers' child-care attitude toward gender equality between the treatment and control group. However, fathers of both groups who had taken part in this research made little difference. The education by school information letters for parents had the positive influence on students' awareness of gender equality and mothers' attitude of child care. According to this research, it is recommended to utilized school information letters for gender equality education. Further research is needed to show how to change fathers' attitude of child care toward gender equality.
[국내논문]
The purpose of this study was to examine effects of the parent education program through utilizing educational newsletters on maternal competency and childrearing practice on parental efficacy and parental practices.Subjects consisted of 106 experimental group mothers and 104 control group mothers in day care center in Gyeonggi province. Experimental group had received educational newsletters twice a week for 15 weeks but control group hadn't received educational newsletters at all. Pretest and posttest were conducted for both groups. Data was analyzed by means of t-test and frequency analysis.It was found that parent education program through utilizing educational newsletters increased scores of competency and childrearing practice on parental efficacy and parental practices. And we could know good points by the parent education through the utilizing educational newsletters.
[해외논문]
Purpose: The purpose of this study was to examine how effective the existing sex education programs and letter to parents from school were for their know ledge and attitudes towards sex of the middle school students. Methods: Subjects were selected from first grade students in a middle school from May 30 through July 19, 2005. The subjects were divided into three groups of 70 students each, two experiment groups and one control group. The study was conducted by nonequivalent control group non-synchronized design. The information letter from school to parents was made into four editions on double-sided A4 size paper and was handed out to students during weekly meeting. Both the students and their parents were required to read it and the parents were told to sign the papers. The sex education program applied in this study was recomposed based on the programs which were previously made by Sun Hee Park(2004) and Eun Ja Jung(2000). Content provided in the sex education program is identical to the one's in the information letter to parents. Experimental group 1 was required to read the four information letters to parents for two weeks, together with their parents. Group 2 experienced the sex education program four times in two weeks of time. The above two experimental groups and the control group were assessed on their knowledge and attitude towards sex twice, before and after the experiment. Results: There were significant differences in sexual knowledge about sex between the three subject groups and such data supports the first hypothesis. There was significant difference in attitude towards sex between the three subject groups and such data support the second hypothesis. Conclusion: According to the experiment results, both the information letter to parents and programs about sex education were effective for the middle school students. Yet, teaching students with the program format was more successful than handout formats. However, using information letters to parents to educate students does not waste any school hours, so if school nurses can provide the students more papers, the educational effect will be greater.
[국내논문]
This study was based on the concept that the “plain language” policy is for people who cannot read well and those who do not speak Korean as their native language. In this paper, we suggest some ways to use plain language in elementary school newsletters from the viewpoint that the plain language use policy can contribute to the enhancement of Korean language communication between schools and multicultural families. In Chapter 2, we review previous research on school newsletters and plain language use policy. In Chapter 3, we present the methods of selection and analysis of data, and in Chapter 4, we suggest the practical use of plain language in school newsletters.So far, the interest in the research on school newsletters has been mostly in the analysis and education of the used language, not in the use of the language for the communication counterpart.However, there is a limit to teaching the parents of multicultural families under the existing framework of Korean language education or multicultural education so that they can fully understand the contents of school newsletters and communicate with schools. Thus, the use of plain language in school newsletters, in consideration of the counterparts to the communication, will be a meaningful alternative for enhancing communication in Korean between schools and multicultural families.
[국내논문]
Purpose: The purpose of this study was to evaluate the effects of school safety education for children to increase their safety behavior. Method: The participants were 262 fourth graders enrolled in S elementary school located in Anyang city. The participants were randomly assigned to three groups. For the first experimental group, school safety education was provided for both children and parents. For the second experimental group, safety education was provided only for the children. For the control group, no treatment was given. Result: The first experimental group showed the highest increment on the classroom safety activities score. The first experimental group also had the highest increment on the outside-the-classroom safety activities score. Further, the first experimental group showed the highest increment on the traffic safety activities score. Conclusion: Safety education in the elementary school is very effective to ensure children are protected from school and traffic accidents. Also safety education can be more effective if safety related parent education programs are provided to parents. Therefore safety education should be provided systematically for both children and their parents to prevent childhood accidents.
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