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소개글
제목 : 한국어 교실 발화에서 나타나는 교사와 학습자의 교감적 언어사용(Phatic Communion) 양상
저자 : 배도용
발행학회 : 우리말학회
발행정보 : 제 39집 제 39권 호 pp.253-274(22 pages)
발행년도 : 2014
저작시기 : 2014년 10월
목차
1. 들어가기
2. 이론적 배경
3. 연구의 방법
3.1. 연구 대상과 절차
3.2. 전사 체계
4. 교사와 학습자의 교감적 언어사용 양상
4.1. 대화 열기
4.2. 대화 잇기
4.3. 대화 닫기
5. 마무리
본문내용
이 연구는 배도용(2012)의 뒤이은 것으로 한국어 교
실 발화에서
나타나는 교사와 학습자의 교감적 언어사용(Phatic
Communion) 양상을
살펴보는 데 그 목적이 있었다. 그 내용을 정리하면
첫째, 대화 열기나 닫
기에서는 감탄적 언어사용을 찾기 힘들었지만, 대화 잇
기에서는 감탄적
언어사용이 가장 두드러졌다. 둘째, 시간과 관련된 직
시적 언어사용은 대화 열기나 잇기 그리고 닫기에서 모두 나타났으나 장소와 관련해서는 찾
기 어려웠다. 셋째, 지향적 언어사용에서는 자기 지향
적 언어사용보다 상
대 지향적 쓰임이 대부분이었다. 전반적으로 교실 발화
에서의 교감적 언
어사용은 교실이라는 제한된 공간에서의 쓰임이어서 그런
지 배도용
(2012)에서 살펴본 교재에서의 다양한 교감적 언어
사용 표현은 찾기 어려
웠다. 그러나 교실 발화에서 교사와 학습자 사이에 발
생하는 교감적 언어
사용을 통해 교사와 학습자 사이에 어떤 의례적이며 관
습적인 유대 관계
를 형성하고 있는지를 어느 정도 확인 할 수 있었다.
The main purpose of this rese
arch following Do Yong, Bai(2012) is to examine
the aspect of Phatic Communio
n between teacher and KFL leaners during Korean
classroom discourse. In summa
ry, first, interjectional Phatic Communion was (이하 생략)
참고문헌
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