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소개글
영아의 언어습득과 관련한 이론과 나의 생각에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.
저작시기 : 2019년 12월
본문내용
영아의 언어습득과 관련하여 언어발달 이론들은 어떻게 설
명하고 있으며, 그 이론들에 대한 자신의 견해를 피력하시오
목차
영아의 언어습득과 관련하여 언어발달 이론들은 어떻게
설명하고 있으며, 그 이론들에 대한 자신의 견해를 피력하시오
I. 언어발달이론
1) 생물학적 이론
2) 학습이론
3) 인지발달이론
4) 상호작용이론
II. 언어발달과정
* 참고문헌
영아의 언어습득과 관련하여 언어발달 이론들은 어떻게
설명하고 있으며, 그 이론들에 대한 자신의 견해를 피력하시오
I. 언어발달이론
1. 생물학적 이론
생물학적 이론은 언어를 학습할 수 있는 경향성을 아동
이 가지고 태어난다고 주장한다. 이러한 이론의 대표적인 학자로는 촘스키(Chomsky, 1968)를 꼽는다. 촘스키는 아동이 태어날 때부터 언어획득장치(LAD: language acquisition device)라는 선천적 두뇌조직을 갖고 태어난다고 보았다. 언어획득장치란 언어자료가 투입되면 두뇌에서는 이미 지니고 있는 언어에 대한 지식과 언어 분석의 처리과정에 의해서 언어의 규칙이 생성되는 것을 말한다. 촘스키는 이러한 LAD 때문에 추상적이고 복잡한 언어를 아동이 능동적으로 획득할 수 있고 창조적으로 산출해 낼 수 있다고 주장한다.
촘스키는 LAD가 아동의 인종이나 사용하는 언어의 종
류와 상관없이 생후 6개월경에 음소를 생성할 수 있도록 하고, 1년경에는 첫 단어를, 2세에는 첫 문장을 사용할 수 있도록 한다고 주장한다. 따라서 언어발달은 성숙의 결과로 일어나는 신경학적 발달과 유사하게 이루어진다는 것이다. 전 세계의 모든 정상적 아동들이 동일한 순서를 따라 언어를 획득하고 다양한 문화적 차이에도 불구하고 대단히 유사한 속도로 언어발달이 이루어지는 것은 이 때문이라고 한다. 생물학적 이론은 또한 인간의 언어학습은 2세에서 사춘기에 가장 빨리 숙달된다고 하였다. 이에 따라 사춘기 이전의 아동들은 2개 이상의 언어를 동시에 쉽게 획득할 수 있으나 사춘기 이후에 제2외국어를 배우는 경우에는 상당한 노력을 통해서만 가능하다고 한다.
2. 학습이론
아무리 생득적 기제가 언어발달의 기초를 형성한다고 할
지라도 아동 언어의 상당한 부분은 경험을 통하여 획득된다. 스키너를 비롯한 학습이론가들은 조작적 조건형성에 의해 연어를 학습하게 된다고 주장한다. 예를 들면, 영아가 생성해 내는 음소는 부모의 반응에 의해 영향을 받는다. 부모의 관심이나 미소 혹은 포옹은 모두 언어획득을 위한 강화인자의 역할을 한다. 초기의 옹알이 속에 포함되어 있는 여러 가지 음소 중 그 문화에서 사용되는 음소만을 부모가 강화해 줌으로써 모국어를 학습하게 된다.
그러나 아동의 언어발달은 조건화원리에 의해서만 설명될
수 있는 간단한 문제는 아니다. 만약 아동의 언어획득이 전적으로 조건형성에 의해서만 가능하다면, 부모는 아동이 말을 할 때마다 강화해 주어야 하며 아동의 문법학습을 위해 체계적으로 강화하지 않으면 안 된다. 현실적으로 부모들이 아동의 문법체계의 획득을 위하여 체계적 강화를 주는 것이 아니라 아동 언어의 많은 부분은 대단히 독창적인 것이다.
관찰학습도 언어획득에서 중요한 역할을 한다. 반두라의
이론에 의하면, 아동은 부모나 주위의 다른 사람들이 사용하는 언어를 관찰하고 모방함으로써 언어를 획득한다. 그러나 아동들은 때때로 성인들과는 다른 언어를 독창적으로 사용하고 있기 때문에 모방이나 관찰만으로 아동의 언어발달 전체를 설명할 수 없음은 명백하다.
3. 인지발달이론
인지발달이론가들은 언어발달은 인지발달의 한 측면이라고
가정하나 언어발달이 어떻게 이루어지는가를 설명하는 방식에서는 학자들에 따라 차이가 있다. 그 차이는 근본적으로 언어와 사고가 어떻게 관련되어 있는가의 문제에서 기원한다. (이하 생략)
참고문헌
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