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소개글
청소년기의 사회적 변화에 대해 기술한 리포트 참고자료입니다.
저작시기 : 2018년 11월
본문내용
청소년기의 사회적 변화
[청소년기의 사회적 변화] 청소년기의 사회적 정의,
사회적 개념으로서의 청소년기, 청소년의 사회적 지위변화, 청소년에 대한 사회적 기대
목차
청소년기의 사회적 변화
I. 청소년기에 대한 사회적 정의
II. 사회적 개념으로서의 청소년기
III. 사회적 지위의 변화
IV. 청소년기에 대한 사회적 기대
1. 사회적 기대의 공통적인 특징
2. 사회적 기대의 차이
* 참고문헌
청소년기의 사회적 변화
I. 청소년기에 대한 사회적 정의
청소년기에 나타나는 생물학적, 인지적 변화처럼 사회적
변화 역시 청소년들의 심리적, 사회적 발달에 많은 영향을 미친다. 특히 사회학이나 문화적 관점에서는 청소년의 발달과 행동에 영향을 미치는 여러 요인들 중에서도 청소년기에 대한 사회적 정의 즉 사회에서 청소년에게 어떤 기대를 하느냐를 가장 중요한 요인으로 보고 있다. 예를 들어, 우리 청소년들이 주민등록증을 발급 받거나 투표 등에 참여함으로써 자기가 성숙되었다는 느낌을 받는 것과 마찬가지로 사회에서 청소년에게 어떤 기대를 하느냐에 따라 그 사회에 속한 청소년들이 자신을 바라보는 시각이나 자신에 대한 생각 즉 자아개념은 달라질 수 있다. 따라서 주변에서 청소년들에게 성인의 지위와 역할을 많이 기대할수록 그 문화에 속한 청소년들은 자신의 미래나 직업 등에 대해 보다 심각하게 고민하고 자기 스스로를 어른스럽게 지각하게 된다.
또 사회에서 성인의 대우를 받게 되면 그에 상응하는
책임감, 독립성 등에 요구되어지는데, 이는 청소년들의 자율성이나 독립성 등의 발달에 영향을 미치게 된다. 아동과는 달리 어떤 측면에서 성인 대우를 받기 시작하는 청소년들은 자신의 장래에 중요한 영향을 미치게 될 여러 사안에 대해 결정을 내리게 된다. 예를 들어, 만 19세가 되어 법적으로 음주를 할 수 있는 연령이 된 청소년들은 자기에게 주어진 새로운 권리를 어떻게 행사할 것인가를 결정하게 된다. 즉 이들은 자신의 결정 여부에 따라 술을 마시거나 또는 마시지 않을 수 있지만, 자기의 개인적인 행동 결과에 대해 스스로 책임을 져야 한다. 따라서 성인역할의 기대와 부여는 청소년의 독립성과 자율성의 발달에 매우 중요한 요인으로 작용한다.
청소년에 대한 사회적 정의는 대인관계나 사회적 상황에
서 어떠한 행동이 바람직하고 바람직하지 않은지에 대한 사회 구성원들의 기대도 포함된다. 예를 들어, 어떤 문화권의 부모들은 자녀들이 적절한 시기(예를 들어, 대학입학)가 되기 전에는 이성교제를 금지하지만, 또 다른 문화권에서는 어려서부터 이성 친구와 어울리는 것에 대해 특별한 규제를 가하지 않는다. 따라서 전자의 문화권에서는 청소년의 이성교제가 바람직하지 못한 행동이지만, 후자의 경우에는 문제시되지 않는다. 이는 청소년에 대한 구성원의 기대와 가치에 따라 동일한 행동일지라도 다르게 지각되기 때문이다. 따라서 청소년을 보다 잘 이해하기 위해서는 청소년기에 일어나는 생물학적, 인지적 변화의 이해도 중요하지만, 우리 사회에서 청소년들에게 어떤 시각을 가지고 있으며, 이들에게 어떤 기대를 하고 있는가를 이해하는 것이 선행되어야 할 것이다.
II. 사회적 개념으로서의 청소년기
청소년기에 일어나는 여러 가지 심리적 변화들이 사회에
서 청소년기를 어떻게 정의하느냐와 깊은 관련이 있기 때문에 많은 연구자들은 청소년기를 사회적인 산물로 규정한다(예를 들어, Lapsley, Enright, & Serlin, 1985).
사실 청소년기에 대한 우리의 생각은 우리가 청소년기와
아동기, 그리고 청소년기와 성인기를 어떻게 구분하느냐에 따라 많은 영향을 받는다(예를 들어, 우리는 초등학생은 아동으로, 중 고등학생은 청소년이라고 생각하며, 자신의 직업을 가지고 있거나 독립적인 생활을 하고 있으면 성인으로 생각한다).이처럼 청소년기를 사회적 산물로 생각하는 학자들은 청소년기를 다른 발달 단계와 차이가 있다고 보기 때문에 청소년기가 존재한다고 주장한다. 따라서 이들은 청소년기의 특징이나 문제는 이 시기에 발생하는 생물학적이고 인지적인 변화라기보다는 청소년에 대한 사회적 시각이나 기대가 더욱 중요하다고 본다. 이러한 견해는 사춘기의 생물학적 변화로 심리적인 변화가 유발된다는 Hall의 견해와는 많은 차이가 있다.
청소년기를 사회적 산물로 보는 학자들은 오늘날의 우리
가 알고 있는 청소년기의 기원이 19세기 중반의 산업혁명과 관련이 있다고 주장한다.
산업혁명이 일어나기 전, 대부분이 농경문화권이던 16
, 7세기에는 아동을 오늘날의 아동처럼 생각하지 않고, '작은 성인'으로서 취급하였으며, 18세 또는 21세 이하의 모든 사람을 아동이라 하였으며, 이들을 연령에 따라 구분하지 않았다. 또한 그 시기의 아동들은 자기의 가정에서 중요한 노동력으로 인식되었으며, 성인이 되었을 때 해야 할 역할들을 지금보다 훨씬 일찍 배웠다. 아동과 성인을 구분하는 중요한 기준은 연령이나 능력보다는 자신의 재산이나 부의 소유 유무에 따라 구분하였다(Modell & Goodman, 1990).따라서 이 시기에는 성인이 아닌 젊은이들을 어떤 사람들은 '아동' 또 다른 사람들은 '청소년'이라고 구분할 이유가 없었다. 사실 19세기 이전까지는 청소년이라는 용어가 널리 사용되지도 않았다.
그렇지만 산업화가 진행됨에 따라 작업과 가정생활에 지 (이하 생략)
참고문헌
없음
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