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ÀǾàÇкоß2024. 03. 29ÇØ´çÀÚ·á Àüü 427°ÇÀÇ ÀÚ·á

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ÃÖ±Ù ¿ì¸®³ª¶ó´Â ÀÇ·á±â¼úÀÇ ¹ß´Þ·Î ÀÎÇØ °¢Á¾ ¸¸¼ºÁúȯÀ¸·Î ÀÎÇÑ »ç¸Á·üÀÌ ÁÙ¾îµå´Â ¹Ý¸é, °¢Á¾ »ç°í³ª Áúº´ÀÇ ÈÄÀ¯ÁõÀÎ ½Å°æ°è ¹®Á¦¸¦ Áö´Ï°í »ì¾Æ°¡¾ß ÇÏ´Â Àα¸°¡ »ó´ëÀûÀ¸·Î Áõ°¡ÇÏ°í ÀÖ´Ù. ÀÌ¿Í ´õºÒ¾î ³ëÀÎÀα¸°¡ ±ÞÀÛ½º·´°Ô Áõ°¡Ãß¼¼¸¦ º¸ÀÓ¿¡ µû¶ó Ä¡¸Å¸¦ Æ÷ÇÔÇÑ ½Å°æ°è ÁúȯÀÇ À¯º´·üÀÌ Áõ°¡Çϸ鼭 ½Å°æ°è ÁúȯÀÚÀÇ ÀçÈ°¿¡ ´ëÇÑ ¿ä±¸µµ°¡ ³ô¾ÆÁö°í ÀÖ´Â ¹Ù, ÀçÈ°°£È£ ÁßÀ翵¿ª¿¡ ´ëÇÑ »õ·Î¿î Á¶¸ÁÀÌ ÇÊ¿äÇÏ°Ô µÇ¾ú´Ù(Kim et al., 2005). ƯÈ÷, ½Å°æ°è ÁúȯÀÚÀÇ ¹®Á¦´Â °¨Á¤À̳ª »ç°í¿Í °°Àº ´ë³ú±â´ÉÀå¾Ö¸¦ ºñ·ÔÇÏ¿© ÀÎÁö±â´ÉÀå¾Ö, ¿îµ¿ ¹× °¨°¢±â´ÉÀÇ Àå¾Ö¿Í ¹Ý»ç±â´ÉÀå¾Ö µî ¸Å¿ì ´Ù¾çÇÏ°í º¹ÀâÇÑ ÇüÅ·Π³ªÅ¸³ª¹Ç·Î, ÀçÈ°°£È£»ç´Â ½Å°æ°úÀûÀ¸·Î ³ªÅ¸³ª´Â ƯÁ¤ °Ç°­»óÀÇ ¹®Á¦¸¦ ÇØ°áÇÏ°íÀÚ ÇÏ´Â ¹®Á¦Áß½ÉÀûÀÎ Á¢±Ù

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ű×Neurologicalpatient, Music, Literaturereview, ½Å°æ°èÁúȯ, À½¾Ç, ¹®Çå°íÂû

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ÀÌ ³í¹®Àº ¿¬±ØÄ¡·á ÀÛ¾÷ °úÁ¤¿¡¼­ Ä¡·á»çÀÇ °³ÀÔÀÇ ÇüÅ¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸·Î¼­ ½É¸®ÀûÀÎ ºÒ¾È°¨°ú ŸÀΰúÀÇ °ü°è¿¡¼­ ¾î·Á¿òÀ» °Þ°í ÀÖ´Â ´ë»ó¿¡°Ô ½Ç½ÃÇÑ ¿¬±ØÄ¡·á ´Ü±âÀÛ¾÷¿¡¼­ Ä¡·á»ç°¡ ¾î¶² ÇüÅÂÀÇ °³ÀÔÀ» ¼öÇàÇÏ¿´´ÂÁö±×¸®°í ÀÛ¾÷ Á¾°á ÈÄ Âü¿©ÀÚµéÀÇ ºÎÀûÀÀÀûÀÚ±â ÃÊÁ¡È­ÀÇ ±àÁ¤ÀûÀÎ º¯È­¸¦°®°Ô ÇÑ °ÍÀÌ Ä¡·á»çÀÇ °³ÀÔ°ú ¾î¶² »ó°ü°ü°è°¡ ÀÖ´ÂÁö¸¦ »ìÇÇ°íÀÚ ÇÑ´Ù.¡®ÀüÀûÀ¸·Î ÁÁ°í ÀüÀûÀ¸·Î ³ª»Û ÀÚ±â-´ë»ó¡¯ÀÇ ´ë»ó°ü°è¸¦ °¡Áø °æ°è¼± ȯÀÚ¿¡°Ô¼­ ¾ç±ØÈ­µÈ ÀÚ±âÇ¥»ó°ú ´ë»óÇ¥»ó ¹× Á¤¼­´Â ´ë»ó°ü°è ±¸¼º´ÜÀ§¸¦Á» ´õ ¸íÈ®ÇÏ°Ô µå·¯³½´Ù. ÀüÀûÀ¸·Î ³ª»Û ÀÚ±â-´ë»ó¿¡ ºüÁ®ÀÖ´Â »ç¶÷Àº ÀÚ½ÅÀÌ ¸¸µé¾î³½ »çÀû À̹ÌÁö¸¦ ³»¸é¿¡ Çü¼ºÇÏ¿© ºÎÀûÀÀÀû ÀÚ±â ÃÊÁ¡È­¸¦ Çü¼ºÇÏ°í À¯ÁöÇÒ ¼ö ÀÖÀ¸¸ç »çȸÀûÀÎ »óȲ¿¡¼­ Á¤¼­Àû ºÒ¾È°¨À» ¾ß±âÇÒ ¼öÀÖ´Ù.ºÎÀûÀÀÀû ÀÚ±â ÃÊÁ¡

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ű׺ÎÀûÀÀÀûÀÚ±âÃÊÁ¡È­, ¿¬±ØÄ¡·á, ÀÚ±â, Ä¡·á»çÀÇ°³ÀÔ, Ä¡·á»ç¿ÍÂü¿©ÀÚÀÇ°ü°è, MaladaptiveSelfFocusedAttention, dramatherapy, self, interventionoftherapist, relationshipoftherapistandclient

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ÀÌ ±ÛÀÇ ¸ñÀûÀº ¿¬±ØÄ¡·á»ó´ã»ç ¿ª½Ã, Çб³±³À°ÀÇ È¿°ú¼º Á¦°í¸¦ ÅëÇÑÇб³°³¼±È°µ¿¿¡ µ¿ÂüÇÑ´Ù´Â Á¡¿¡¼­, Á¤±Ô±³»çÀÇ ÇÑ »ç¶÷À¸·Î¼­ °£ÁֵǾúÀ»¶§, ±× ¿¬±ØÄ¡·á »ó´ã»çµéÀÌ °®Ãß¾î¾ß ÇÒ ÇٽɿªÇÒ¿ª·®¸ðÇüÀº ¾î¶² °ÍÀÌ µÇ¾î¾ß ÇÒ °ÍÀΰ¡¸¦, ¼±Ç࿬±¸µÈ ÁÁÀº ±³»çÀÇ ¿ªÇÒ¿ª·®¿¡ °ßÁÖ¾î ½Ã·ÐÀûÀ¸·ÎÁ¦¾ÈÇϴµ¥ µÎ°í ÀÖ´Ù. ¿©±â¼­ ¸ðÇüÀ̶õ ÇÁ·ÎÁ§Æ® ¼±Á¤ ¹× ¼±Á¤ÇÁ·ÎÁ§Æ®¿¡ºÎÇյǴ ±³À°°øÇÐÀû °èȹ¼³Á¤ ¿ª·®À¸·Î¼­ ¼³°èÀÇ ¼¼ºÎ»çÇ×µéÀÌ Áö½ÃÇÏ´ÂÇൿ¹æÇâ°ú ÃÖÁ¾±¸Á¶¹°ÀÇ Á¾·ù µîÀ» °áÁ¤ÇØÁִ û»çÁøÀ» ¸»ÇÑ´Ù. ¿¬±Ø¿¹¼úÀû ÀåÁ¡µéÀ» Çб³Æø·ÂÄ¡·á¼ö´ÜÀ¸·Î È°¿ëÇÏ´Â ¿¬±ØÄ¡·á»ó´ã±³»çÀÇ ÇٽɿªÇÒ¿ª·®ÀÎ »ó´ã(±³¼ö)¿ª·®ÀÇ °æ¿ì¸¦ ¿¹·Î µé¾îº¸¸é, ÁÁÀº Çб³±³»çÀÇ ±³¼ö¿ª·®°ú ¸¶Âù°¡Áö·Î, ¿ì¼± Ä¡·á»ó´ã ¸ñÇ¥ÀÇ ¼±Åÿª·®, ±×¸®°í ³»¿ë¿µ¿ª°ú ÇÔ²² ¼¼ºÎÇнÀ

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ű×Çб³Æø·Â, ÁÁÀºÇб³, ÁÁÀº¿¬±ØÄ¡·á»ó´ã±³»çÇٽɿªÇÒ¿ª·®¸ðÇü, SchoolViolence, SV, GoodDramaTherapeuticTeachers¡¯CoreRoleCompetenciesModel, GDTT¡®sCRCM

¿ªÇÒ »ï°¢ÇüÀ» È°¿ëÇÑ ¿¬±ØÄ¡·á»ç·Ê
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¿ªÇÒ »ï°¢Çü(role triangle)Àº ¿ªÇÒ Á¢±Ù¹ýÀÌ °Ç°­ÇÔÀÇ ±âÁØÀ¸·Î Á¦½ÃÇϴ¿ªÇÒ ¾ç¸é¼º(role ambivalence)À» ¿¬±ØÄ¡·á¿¡ ÃÖÀûÈ­Çϱâ À§ÇØ ¿¬±¸ÀÚ°¡ Á¦¾ÈÇÏ´Â ±ØÀû ±¸Á¶´Ù. ¿ªÇÒ Á¢±Ù¹ýÀ» ÁÖâÇÑ ·Î¹öÆ® ·£µð´Â ±×µ¿¾È ¿ªÇÒ ÇÁ·ÎÆÄÀÏ, ¿ªÇÒ Á¡°ËÇ¥, À̾߱âÇϱ⠵î Áø´ÜÆò°¡ µµ±¸ÀÇ Çü½ÄÀ¸·Î½á Âü¿©ÀÚÀÇ¿ªÇÒ Ã¼°è¸¦ Á¡°ËÇÏ°í ¿ªÇÒ ¾ç¸é¼º¿¡ ±ÙÁ¢ÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï µ½´Â ±¸Á¶¸¦ °³¹ßÇØ¿Ô´Ù. ±×·¯³ª ±× µµ±¸µéÀº Àڱ⺸°í½ÄÀÇ ¾ð¾îÀû Åõ»ç °Ë»çÀ̰ųª ÃÊÁ¡ÀÌ°á¿©µÈ ±ØÀû È°µ¿À̶ó´Â Á¡¿¡¼­ ¿ªÇÒÀ» Áß½ÉÀ¸·Î ÇÑ Áø´ÜÆò°¡ µµ±¸·Î¼­ÀÇÇѰ踦 ³ëÁ¤ÇÑ´Ù. »Ó ¾Æ´Ï¶ó ¿ªÇÒ ºÐ·ùÀÇ °á°ú¸¦ Áý¾àÇÏ¿© ±ØÈ­Çϱâ ÁÁµµ·ÏÁÖÀΰø ¼­»ç¸¦ ¸ð¹æÇÑ ÇöÀçÀÇ ³ª-¹Ì·¡ÀÇ ³ª-¹æÇØÀÚ-Á¶·ÂÀÚÀÇ ±¸Á¶´Â ¿ªÇÒ¾ç¸é¼ºÀ» À§ÇÑ ¿ªÇÒ-¹Ý´ë¿ªÇÒ-¾È³»ÀÚÀÇ »ï°¢ ±¸µµ¿Í

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ű׿ªÇÒÁ¢±Ù¹ý, ¿ªÇÒ¾ç¸é¼º, ¿ªÇҹݴ뿪ÇҾȳ»ÀÚ, ¿ªÇһﰢÇü, ÇÇÇØÀÚ, °¡ÇØÀÚ, rolemethod, roleambivalence, rolecounterroleguide, roletriangle

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ÀÌ ³í¹®Àº ¿¬±ØÄ¡·áÀÇ Æ¯Á¤¹æ¹ý·ÐÀ̳ª »ç·Ê¸¦ ´Ù·ç±âº¸´Ù´Â, ¿¬±ØÄ¡·á³»Áö ¿¬±ØÄ¡·á»ç°¡ ÁöÇâÇØ¾ß ÇÒ ±Ã±ØÀûÀÎ ÀÚ¼¼°¡ ¹«¾ùÀΰ¡¿¡ ´ëÇÑ ¶Ç ÇϳªÀÇ ÀÚ±âÁ¡°ËÀÌ´Ù. À̸¦ À§ÇØ º» ³í¹®Àº ¡®Å¸ÀÚÀÇ À±¸®¡¯¸¦ ÅëÇØ Àΰ£ÀÌ ¼¼°è¿Í±³·ùÇÏ°í ´ëÈ­ÇÏ´Â »õ·Î¿î °üÁ¡À» Á¦½ÃÇÑ ¿¡¸¶´©¿¤ ·¹ºñ³ª½ºÀÇ »ý°¢ ¹× ¿¬±ØÀÇ Á¦ÀÇÀû, »ý»êÀû Ãø¸éÀ» ¡®¸®¹Ì³Î¸®Æ¼(liminality)¡¯¶ó´Â °³³äÀ¸·Î °Åµì °­Á¶ÇÑ ºòÅÍ ÅͳÊ(Victor Turner)ÀÇ µµ¿òÀ» ¹Þ°íÀÚ ÇÑ´Ù.¿¬±ØÄ¡·á¿¡ÀÇ ÇÙ½É °³³ä Áß ÇϳªÀÎ ³îÀÌ/¿ªÇÒÀÇ ¹®Á¦´Â Àΰ£ÀÇ »î°ú ¹ÐÁ¢ÇÑ, Àΰ£ÀÇ »îÀÇ ¿¬ÀåÀ¸·Î ¹Ù¶óº¸´Â ¹®È­ÀηùÇÐÀû °üÁ¡¿¡¼­µµ Á¢±ÙÇÒ ¼öÀÖ´Ù. ±×·± ¸Æ¶ô¿¡¼­ ÀÏÂïÀÌ Àΰ£ÀÇ »îÀ» ¡®Á¦ÀÇ¡¯¿Í ¡®³îÀÌ¡¯¶ó´Â µÎ °³ÀÇ Å°¿öµå·Î Á¢±ÙÇß´ø ºòÅÍ ÅͳÊ(Victor Turner, 1920~

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ű׸®¹Ì³Î¸®Æ¼, ŸÀÚÀÇÀ±¸®ÇÐ, ´ëÈ­, Ä¡·á»çÀÇÀ±¸®, ¸ö, Liminality, EthicsforOthers, Dialog, theEticoftherapist

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ÇöÀç ¿¬±ØÄ¡·á¿¡´Â ´Ù¾çÇÑ Ä¡·á¸ðµ¨ÀÌ Á¸ÀçÇÏ°í ÀÖ°í, ¿©ÀüÈ÷ »õ·Î¿î ¸ðµ¨ÀÌ ¼Ó¼Ó µîÀåÇÏ°í ÀÖ´Ù. ¿¬±ØÀÌ Áö´Ï´Â Á¾ÇÕ¿¹¼úÀÇ Æ¯Â¡°ú Àü¹®°¡µéÀÇ Ä¡·á ±â¹ý ¹× ¼ºÇâ¿¡ µû¶ó ¿¬±ØÄ¡·á ¸ðµ¨Àº Áö¼ÓÀûÀ¸·Î »ý°Ü³¯ Àü¸ÁÀÌ´Ù. ±×°¡¿îµ¥ Á¸½¼ÀÇ ÁÖµµ·Î ¿¬±¸µÇ¾î ¿Â ¹ß´Þº¯Çü¸ðµ¨Àº ±× µ¿¾ÈÀÇ ¿¬±¸¿Í ¼º°ú¿¡ ÈûÀÔ¾î ¸íĪÀÌ °ø½ÄÈ­ µÇ¾ú°í, ½ÇÁ¦ ÀÓ»ó¿¡¼­µµ ÀÚÁÖ Àû¿ëµÇ°í ÀÖ´Ù. Á¸½¼Àº Á¤½Åº´µ¿À» ¹æ¹®ÇÏ¿© Á¤½ÅºÐ¿­À̳ª Ä¡¸Å¿Í °°Àº Á¤½ÅÁúȯÀ» ¾Î°í Àִ ȯÀÚµé°ú Á¢Çϸ鼭, ±×µéÀÌ ÀھƸ¦ ȸº¹ÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ÁïÈïÀûÀÎ ¿¬±Ø³îÀÌ¿Í ¿ªÇÒ¿¬±â¸¦ ½Ç½ÃÇϸ鼭 ¿¬±ØÄ¡·á¿¡¼­ ¹ß´Þº¯Çü¸ðµ¨ÀÇ ÀáÀç·ÂÀ» ¹ß°ßÇÏ¿´´Ù. DvT´Â ±âÁ¸ ¿¬±Ø·ÐÀº ¹°·Ð Á¾±³, öÇÐ, ½É¸®Çп¡¼­ ¸¹Àº ¿µÇâÀ» ¹Þ¾Ò´Ù. ¿¹¸¦ µé¾î Á¸½¼Àº ¹ß´Þ½É¸®ÇÐ, Á¤½ÅºÐ¼®ÇÐ, Àκ»ÁÖÀÇ ½É¸®

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ű׹ߴ޺¯Çü¸ðµ¨, ¿¬±Ø³îÀÌ°ø°£, ¿¬±ØÄ¡·á, ÁïÈï±Ø, °¡³­ÇÑ¿¬±Ø, latransformationdedveloppement, l¡¯espacedejeu, lethtrethrapie, lethtreimprovis, lethtrepauvre

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