만0세반 5명 발달평가 및 2학기 총평(표준보육과정 발달평가) - 사범교육

반 명OOO반생년월일년 월 일아동명OOO관 찰 자OOO영 역발 달 내 용기본생활고기류의 음식을 선호하고, 대부분의 음식들을 잘 먹으나 오이, 당근 등은 잘 먹지 않는다. 1학기에는 수저를 사용하여 밥을 먹을 때 음식물을 떨어뜨리기도 하였으나 지금은 대부분의 음식을 섭취할 수 있을 정도로 수저 사용이 가능하다.신체운동OO는 도구를 활용한 신체놀이에 관심을 보이며 신체놀이 도구를 탐색 하였고, 흔들 말의 손잡이를 잡고 안전하게 놀이를 할 수 있도록 하였다. 또한, 몸을 앞, 뒤로 움직이며 대근육 조절을 시도해 볼 수 있었다. 의사소통교사의 상호작용에 교사를 바라보며 이야기를 듣고, 주변을 살펴보며 교사의 이야기대로 행동으로 표현한다. 냠냠, 주~ 하며 주세요를 표현한다. 하고 싶지 않은 활

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만0세반 5명 발달평가 및 1학기 총평(표준보육과정 발달평가)

기본생활식사량이 적은 편이며 편식이 있지만 대체로 크게 거부하지 않고 먹는 편이다. 아삭아삭한 질감을 좋아하며 물컹하거나 질긴 종류의 음식을 잘 먹지 않으려한다.신체운동예전에는 체육시간에 소극적으로 참여하는 모습을 보였는데, 이제는 먼저 나가서 하겠다고 손을 번쩍 들며 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 휼라후프를 점프하며 통과하기, 신문지 위에서 균형 잡기 등 다양한 활동을 해야겠다.의사소통OO에게 “‘친구야 내꺼야’라고 말하면 좋을 것 같아요”라고 말하고 친구의 기분을 설명해주었다. 그러자 OO가 자연스럽게 “내꺼” 라고 말하고 자신의 의사를 언어로 표현해 볼 수 있도록 지원했다. 언어적 의사표현이 많이 향상하였고, 자신의 표정, 몸짓 등으로 또래 및 교사에게 OO의 의사표현을 정확히 하며 표

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만0세반 1년치 관찰일지 / 발달평가 (놀이,일상 관찰기록)

일상생활OO는 교사와 함께 숟가락질해서 음식물을 떠보기도 하고, 교사가 떠준 숟가락의 음식을 스스로 먹는다. “OO야 먹어볼까?”하고 반찬 이름을 알려주고 숟가락에 올려주면 고개를 끄덕이고 잘 먹는다.놀이활동그림을 색칠할 때 집중하며 바르게 앉아서 하며 좋아하여 적극적으로 하고 친구들이 하는 것을 보며 손짓을 하며 말하기도 한다. 그리고 교사가 풀을 붙여 주려고 하면 “ OO도 할 수 있어” 하고 의사표현을 하려고 하며 성취감이 강한 편이다. 그리고 완성한 것을 교사에게 보여주며 “OO가 했어” 하고 말하고 표현을 하며 좋아한다.놀이활동거울지를 활용하여 만든 거울 길 위에 올라가 앉더니 한참 동안 바닥을 바라본다. OO는 얼굴을 거울 가까이 대더니 거울 속 자신의 얼굴을 손으로 두드리더니 웃음을 보인

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만2세 1학기 평가제 관찰일지(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용 기본생활습관반찬에서 김을 다 먹자 “김 더 주세요”라고 말한다. 교사가 다른 것도 골고루 먹자고 말하자 OO가 “다른것도 잘먹으면 김 또 줄거예요?” 라고 말한다. 교사가 “그럼~” 하자 고기와 밥을 떠서 함께 먹는다. 신체운동OO가 끈 제기를 잡고 오른쪽 다리를 들어 제기를 차려고 시도한다. 자신의 의도와 다르게 제기와 다른 방향으로 헛찬다. 다시 시도해도 발에 제기가 맞지 않고 ‘아아.. 왜 이렇게 안맞지?’라고 혼잣말을 한다.의사소통OO가 수박을 먹는 모습을 보고 다가온다. “OO도 과일을 탐색해볼까요?” 하자 귤을 손으로 잡는다. “OO는 귤이 먹고 싶구나. 귤 껍질을 벗겨볼까요?” 하자 귤을 들고 있다. “귤

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영아관찰일지 만0세 5명 2학기 9-2월

2학기 관찰일지입니다.

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영아관찰일지 만1세 9명 2학기 9-2월

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영아관찰일지 만2세 10명 2학기 9-2월

2학기 관찰일지입니다.

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유아관찰일지 2학기 만3세 18명 9-2월

2학기 관찰일지입니다.

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만1세 6개영역 평가제관찰일지 174Page

기본생활식판을 보자마자 김을 가리키며 “이거 김이야?” 하고 묻어본다. 교사가 “응. 김이야. OO 김 좋아해?”하고 묻자 “응. 김 좋아” 하고 말한다. 교사가 밥에 김을 싸주자 조금 크지만 한입에 먹는다. 신체운동공동 놀이실에 있는 볼링 놀잇감을 세워 준 뒤 공을 뒤고 뒤로 물러난 OO가 “슝”하며 공을 굴린다. “안 쓰러졌네”라고 말하고 다시 공을 들고 자리로 돌아간다. 교사가 “공을 세게 굴려요”라고 말하자 OO가 힘들 주어 공을 굴리고 볼링 핀이 쓰러지자 기뻐하며 교사에게 “쓰러졌어요”하며 말하며 다시 볼링 핀을 세운다.의사소통또래가 놀이하는 블록을 들고 교실 구석으로 달아난다. “OO 친구꺼예요” 라고 말하며 교사가 다가가자 인상을 찌푸리며“이놈”이라고 말하며 때린다. “선생님한테 그러면

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만2세반 1년치 발달평가(1,2학기 종합평가 포함발달평가)

기본생활스스로 가방과 신발, 도시락, 놀잇감 등 정리를 잘 할 수 있으나 스스로 하지 않고 가만히 서 있다. “OO야 정리해 줄까＂이야기하면 그제서야 정리를 해 준다. 화장실에 가고 싶을 때도 바지를 잡고 교사를 쳐다보기만 해 “OO 화장실 가고 싶구나. 다녀오세요＂라고 하면 화장실로 향한다. OO는 자유롭게 할 수 있는 일도 교사를 쳐다보며 이름을 부르고 지시해 주기를 기다리는 경우가 많다.신체운동실내외 신체 활동에 자발적으로 참여한다. 하루 일과에서 적당한 휴식을 취할수 있으며 질병을 예방하는 방법을 알고 실천할수있다.의사소통말하는 사람을 주의 깊게 보고 귀담아 듣는 태도가 바르며 짧은 이야기와 노랫말 등을 즐겁게 듣는다. 또래에 비해 발음이 정확한 편이며, 자신의 생각을 4~5 어절 가량의

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만5세 발달평가 및 2학기 종합평가 5명

기본생활화장실 사용의 올바른 절차와 방법을 알고 있다. 편식하지 않고 음식을 골고루 먹는 습관이 요구된다.신체운동OO는 본인이 생각하는 동물의 모습을 몸으로 표현하는 활동에 많은 흥미를 보이고 몸의 움직임을 조절하여 본인의 생각을 몸으로 표현할 수 있으며 다양한 신체의 부분을 활용하여 몸을 움직이며 안정적으로 신체활동에 참여한다. 의사소통읽기활동에 관심이 거의 없으며 집중하지 못하는 모습을 보이며 동화의 내용을 상상하며 이야기하기에 참여하나 흥미가 지속되지 못한다. 책 읽기에 대해 관심을 가질 수 있도록 준서가 관심이 있는 분야와 관련된 책 읽기에 대한 격려가 필요하다사회관계평소에도 교사가 도움이 필요할 시에 미리 도와주거나 필요한 것들을 미리 챙겨주는 등 다른 사람의 도움이 필요한 부분을 잘 채워주는

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2학기 발달평가 만4세 23명

2학기 발달평가입니다

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2학기 발달평가 만5세 24명

2학기 발달평가입니다

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영역별발달평가 14명 28Page

일상생활OO가 도서장에 있는 책을 모두 꺼내 한 권씩 자신의 앞에 두고 책을 펼쳐 그림을 살펴보고 다 본 후 그중 한 권의 책을 자신의 앞에 두고 한 장씩 천천히 넘기며 그림을 보다 곰 그림이 그려진 페이지를 보고 얼굴을 책 가까이에 가져다 댄다.평가 및 해석동화의 그림 중 OO가 관심을 가지는 그림에 교사가 “곰이었네”라고 말해주자 OO가 교사를 쳐다보았다. 교사가 책을 읽어주자 OO가 이야기를 듣다 자리에서 일어나 다른 곳으로 이동하는 모습을 보였다. OO에게 목소리의 높낮이, 톤을 다양하게 하여 OO가 흥미를 가질 수 있도록 해야겠다.놀이활동감각발판을 나열하여 놀이하는 OO는 감각판 위를 걷다 두발을 모아 점프를 하며 놀이한다. 평가 및 해석실내 놀이활동으로 감각판을 펼쳐 놓고 밟고 이동하며 감

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만0세반 1년 영아관찰일지 및 발달평가

기본생활습관OO가 오전 간식으로 죽을 먹고 점심 땐 엄마가 만들어서 보낸 이유식을 먹고 또 우유 200미리를 먹는다. 입을 크게 벌려 먹을 것이 입에 들어가자 마자 꿀떡 삼킨다. 식사 후 이불을 깔아주자 누워서 베개의 라벨을 잡고 아랫입술을 빨면서 잠이 든다.신체운동OO가 체조놀이를 하며 팔을 위로 양옆으로 쭈욱 뻗어 보기도 하고 다리를 펴고 앉아 팔을 앞으로 펴보기도 한다. 팔을 양옆으로 뻗어 왼발 오른발을 번갈아 들어 보기는 아직 어려워한다.의사소통OO가 생일 축하 노래를 부르며 역할놀이를 반복하여 즐긴다. 교사가 OO와 함께 놀이하는 OO의 이름을 노랫말에 넣어 노래를 불러주었는데, OO는 교사가 불러주는 노랫말을 듣고 해당 친구를 두 손으로 가리킨다. OO는 모형 케이크를 그릇에 담고 친구에게

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만2세 6월 관찰일지

점심 식사 시간 영아가 오른손으로 숟가락을 잡아 밥을 떠서 입에 넣는다. 교사를 보며 “먹고있어요” 라고 이야기 한 후 숟가락으로 국에 있는 국물을 뜬 후 입에 넣은 후 4~5번 씹은 후 삼킨다. 다시 숟가락으로 국물을 뜬 후 “맛있어요”라고 이야기 하며 입에 넣는다.

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태그만세, 관찰

만2세 5월 관찰일지

관찰내용: 점심 식사 시간 영아가 오른손으로 숟가락을 잡아 밥을 떠서 입에 넣는다. 교사를 보며 “먹고있어요” 라고 이야기 한 후 숟가락으로 국에 있는 국물을 뜬 후 입에 넣은 후 4~5번 씹은 후 삼킨다. 다시 숟가락으로 국물을 뜬 후 “맛있어요”라고 이야기 하며 입에 넣는다.위 관찰된 상황으로 보아 영아는 음식을 골고루 먹을 수 있는 모습을 보인다. 영아의 개별특성을 고려하여 편식습관이 생기지 않도록 다양한 음식의 맛과 향, 질감을 접할 수 있는 기회를 제공하여 주고 영아가 먹을 수 있는 양만큼 덜어 주거나 새로운 음식이 많은 경우 영아가 선택하여 음식에 대한 거부감을 줄일 수 있도록 도와주어야겠다.

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태그만세, 관찰

1년(1,2학기) 만0세반 부모상담일지,개별면담일지

기본생활습관반찬을 잘 먹지 않는데 시도는 하고 있다. 요즘 들어 오이나 당근도 조금씩 입에 넣어 맛을 보기도 합니다. OO가 소변을 보는 시간을 파악하고 자주 변기에 앉혀 주며 소변을 볼 수 있도록 격려해주고 있다. 어린이집 변기에 거부감을 보이지는 않는다.대인관계손수건 애착이 없어지면서 친구들과 놀이 활동이 더 많아졌다. 블록으로 자동차나 기차등 여러 가지 만들기를 하고 있다. 친구들에게 양보도 하며 잘 지내고 있다.발달정도(언어, 신체 등)꽃, 멍멍 등의 단어도 추가로 말하고 있다. ‘아빠“를 많이 말한다. 혼자 놀이하며 재잘거리며 놀이한다. 걸음마를 시작해서 서서 놀이하기를 좋아하고 교사와 손을 잡고 다니며 걸어 보고 있다.10~13걸음 정도를 혼자 걷는 모습이다.”강아지가 어디있지?“라고 하

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만5세 발달평가 및 1학기 종합평가 5명

반 명OO반연령만0세아동명OOO관 찰 자OOO관련영역발 달 내 용기본생활OO는 식사를 할 때 바르게 앉아서 식사를 할 수 있도록 언어적 촉진이 지속적으로 필요하겠다. 또한 밥풀을 버릴 때 휴지에 싸서 버릴 수 있도록 지도가 필요하겠다신체운동다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어 놀고 즐길 줄 안다.바깥놀이 시 다른 친구들과 협력하며 즐겁게 활동한다. 놀잇감, 도구, 시설 등의 사용법을 알고 바르게 사용하며 안전한 장소에서 놀이한다.의사소통OO는 글자를 쓰고 읽는 것이 이전보다 능숙해졌으며 최근들어 책보기를 즐겨하고 있다. 소리내어 읽는 모습을 자주 보이고 있어 많은 격려를 해주었고, 책을 다 보고 난 후 느낀점이나 주인공에게 하고 싶은 말 등 독후활동을 통해 책을 읽는 즐거움과 이해

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2학기 발달평가 만3세 21명

2학기 발달평가입니다

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2학기 발달평가 만1세 10명

2학기 발달평가입니다

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2학기 발달평가 만2세 10명

2학기 발달평가입니다

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2024년 만5세 놀이와 일상영역관찰일지 및 발달평가 40페이지

일상생활OO가 집개로 공을 잡는 활동을 하며 신나했다. “왜 잘 안잡히지?” “자꾸 굴러가고 안잡히네.” 라고 말하며 계속 공잡기에 몰두하며 힘을 썼다. OOrk 몇개를 주운 뒤 다시 공을 던져서 다시 줍고 반복된 행동을 보였다.놀이활동친구와 과학영역에서 점자 만들기 활동을 한다. 도형의 모양을 본 따며 옆 친구에게 “OO야 다했어? 나는 지금 동그라미 만들고있어” 라고 말한다. 친구가 “나는 세모했어” 라고 말한다.일상생활친구들과 바이러스에 대해 이야기를 나누어 보았다. 방법에 대해서 교사가 묻자 OO가“ 손을 깨끗하게 씻어요. 비누칠해서요.” 라고 대답하였다. 그리고 식사시간 전 손 씻기를 해 보았다. OO 차례가 되자 OO는 손에 먼저 물을 묻힌 후 비누를 돌려가며 비누칠도 하였다. 그리고 순서

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부모상담일지 1년 만0세 10Page

기본생활습관아직은 수유를 끊지 못해서 점심을 먹고 분유를 먹고 잠이 든다. 낮잠을 잘 때 옆에서 지켜주고 쓰다듬어 주면 심하게 잠투정을 부리지 않고 잘 자는 편입니다. 급, 간식은 고루 잘 먹는다. 신체운동건강붙잡고 이동을 하고 활발하게 기어다니며 이동을 하면서 장난감을 가지고 놀이한다. 도리도리 짝짝꿍은 할 수 있고 곤지곤지 잼잼은 아직 못하지만 같이 해보고 있는 중이다. 노래만 나오면 춤은 자동으로 잘 춘다.의사소통학기 초보다 옹알이가 많이 늘었다. 언어 표현을 하지 않다 보니 자신의 의사나 감정을 행동이나 울음으로 표현하고 있다.사회관계순한 기질로 욕구가 충족되면 투정이 없고 활동한다. 장난감이 있으면 혼자서도 잘 놀이하는 편이다. 교사와 눈 맞추고 놀이할 때나 대화할 때도 감정을 잘 표현하

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만0세 발달평가-만0세 2학기 발달평가

기본생활OO는 이제 변기에 소변을 보며 배변훈련을 적응해가고 있다. 소변이 마렵지않아도 계속 화장실에 가는 것에 재미를 느껴서 소변이 마려울때만 가는 것이라고 게속해서 이야기해주고 있다. 신체운동OO는 대근육을 조절해 계단 오르내리기도 할 수 있다. 두발뛰기도 할 수 있고, 공을 던지고 받기도 한다. 소근육이 발달해 작은 스티커를 뗄 수 있다.의사소통친숙한 낱말의 발음에 흥미를 보인다. 말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심 있게 본다. 여러 말소리를 즐겁게 내본다. 읽어주는 짧은 책에 관심을 가진다.사회관계소꿉놀이하며 냠냠 표현하는 OO는 자신도 먹고 교사에게도 먹어먹어 하며 건네더니 형님반 누나에게도 가서 먹어하며 과자를 나눠주었다. OO가 또래 영아에게 관심을 가지고 놀이활동을 표현하여 칭찬하며 놀

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주간보육일지

놀이 평가 및 다음날 지원 계획: 영아들이 미술영역에 제시되어 있는 시트지 스티커에 관심을 보였음. 시트지 스티커의 색과 모양들에 대해 함께 말해보았다. 다른 영아는 미술책상 위에 미리 올려놓은 종이를 다른 친구가 쓰자 속상한지 교사에게 말하는 모습을 보였음. 새로운 하얀 종이를 꺼내어 주자 영아가 그 위에 스티커를 붙이고 그림그리기를 해 보았음.

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24년 만5세 관찰일지-6개영역 평가제관찰일지 및 평가 20명 40Page

반명OO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간2022년영역 구분관찰내용 기본생활OO가 화장실에 가서 비누를 눌러서 비누를 짠다. 손을 비비며 구석구석 비누칠을 한다. 손바닥으로 물버튼을 눌러 본다. 흐르는 물에 비누를 씻어 본다. 핸드타올을 직접 당겨서 물기를 닦아 보고, 핸드타올을 휴지통에 버린다신체운동또래 친구들과 작은 블록을 가지고 자신의 동네를 만드는 것을 해본다. OO는 작은 블록을 차곡차곡 쌓아 올려 계단을 만들어본다. 그 뒤 “이건 우리집 계단이야” 라고 친구들에게 말한다. 또래 친구들이 그 모습을 보며 “나는 그럼 집을 만들어볼게” 라고 대답한다의사소통교사가 동화 속 충치를 가리키며 “여기 나쁜 세균들이 있네.”라고 말하자 OO는 “왜 세균들이 있어?”라고 말한다. 교사가 “세균들이 왜 생

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만1세 5명 1년치 부모상담일지 10페이지

영아명OOO연령만1세 면담참여자어머니면담형태방문 (O) / 전화 ( )구 분상담내용기본생활습관몸이 깨끗해 졌을 때 기분이 좋음을 안다. 표정이 안 좋거나 울어 기저귀를 확인하고 갈아주면 울음을 그치고 웃는다. 도구로 음식 먹기가 어렵다. 밥과 작게 자른 반찬을 김에 싸서 손으로 먹여주면 먹고, 숟가락으로 줄 경우 고개를 흔들며 거부를한다.신체운동건강신체활동보다는 모방 행동을 하며 놀이하기를 더 선호한다. 자신이 원하는 것이 있으면 교사의 손을 잡아 이끌기도 한다.의사소통말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심을 갖고 보면서 낱말이나 문장을 듣고 그에 맞는 사람이나 사물을 찾는다. 교사가 ‘한결이 물통이 어딨지?’하면 OO 것은 아니지만 자신의 물통을 찾아서 교사에게 내민다. 여러 말소리를 즐겁

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만0세 발달평가-만0세 1학기발달평가

반 명OO반연령만0세아동명OOO관 찰 자OOO관련영역발 달 내 용기본생활간식시간에 OO가 자리에 앉아서 턱받이를 하고 간식을 먹는다. 중간에 턱받이를 빼고 싶어하는 모습이 보이는 날도 있으나 턱받이도 잘 하며 맛있게 즐거운 표정으로 먹는다. 그 동안 교사가 대부분 떠 먹여 주었는데, 스스로 숟가락으로 먹기를 시도하는 모습에 격려해 주었다 신체운동스프링 놀잇감이 잘 흔들려지지 않기 때문에 많이 움직이게 할려면 힘이 드는데도 잘하는 편이다.의사소통교사의 간단한 지시를 듣고 행동으로 표현 할 수 있다. 소유를 표현하기 위해 소리를 낼때가 자주 있으며 혼자서 자주 중얼거린다. 사회관계OO가 친구가 전화 놀이하는 모습에 관심을 보이고 친구의 행동을 관찰하였다.전화기를 친구 귀에 가져다 대고 옹알이를 하며

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영아관찰 기록 2학기 만0세 5명 9월-2월 10페이지

2학기 관찰일지입니다

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영아관찰일지 2학기 9-2월 만2세 11명

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영아관찰일지 2학기 영아 만0세 5명

영아관찰일지, 보육일지,주간보육, 관찰일지

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태그영아관찰, 영아, 관찰, 학기, 영아, 만세, 명

영아 만2세 10명 2학기 9-2월 관찰일지

영아관찰일지, 보육일지,주간보육, 관찰일지

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태그영아, 만세, 명, 학기, 관찰

영아관찰일지 2학기 9-2월 만1세 10명

영아관찰일지, 보육일지,주간보육, 관찰일지

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태그영아관찰, 영아, 관찰, 학기, 만세, 명

영아발달평가 만0세 4명 1학기 2학기 2회 8페이지

영아관찰일지, 보육일지,주간보육, 관찰일지

리포트 > 사범교육계열2024.01.158 page7,000원등록자 25********

태그영아발달평가, 영아, 발달, 평가, 만세, 명, 학기, 학기, 회, 페이

6개영역별 발달평가 60명 120Page

기본생활등원해서 가방을 계속 매고 서 있길래“OO가 한번 정리해 볼까?＂라고 했더니 OO가 스스로 가방을 겨우 벗고서는 “도와주세요＂라고 하였다. 그래서 교사와 함께 옷과 가방을 정리하고는“실내화를 신어볼까“ 라고 했더니 한참만에 실내화를 신고“제가 신었어요＂라며 웃어보인다.해석 및 평가OO는 가방 정리나 실내화 신기, 점심 먹기 등 스스로 하려고 노력은 하나 아직은 서툴러 격려와 지도가 필요하다.신체운동OO가 걸어 다닐 때 다리가 구부정한 모습으로 걷는다. 교사가“OO야 다리를 피고 힘을 주고 걸어볼까?“ 라고 하자 다리에 힘을 주고 다리를 편다. 교사가 잘 했다고 칭찬 해주니 교사를 보고 웃는다.해석 및 평가평소 신체활동에 매우 적극적으로 참여하나 걷거나 앉아있는 모습이 바르지 않다. OO에게 올

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태그개영역별, 개, 영역별, 발달평가, 발달, 평가, 명, Page

만2세 1년 개별면담일지 10Page 분량입니다.(부모상담일지/부모면담일지/개별상담일지)

영아명OOO연령만2세 면담참여자어머니면담형태방문 (O) / 전화 ( )구 분상담내용기본생활습관교사의 도움을 받아 양말을 벗는다. 스스로 옷을 벗거나 입으려 하지 않고 교사가 도와줄 때 까지 가만히 있는다. 수건을 주었을 때 도움 없이 손을 닦을수 있으며 부모의 지시에 따라 인사할 수 있다.신체운동건강두발 점프하기, 달리기, 오르기 등 신체활동을 하며 대근육을 조절할 수 있다.의사소통자신이 원하는 것을 단어와 몸짓으로 표현할 수 있다. 아직 발음이 부정확하지만, 초반에 비해 발음이 정확해지고 있다. 초반에는 단어를 ‘o’발음으로 표현했지만, 요즘에는 “더워”, “물”과 같이 발음이 정확해지고 있다사회관계등원하여 교실 에 들어서며 친구에게 먼저 “친구들 안녕”하며 밝게 인사를 건넨다.

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태그만세, 개별면담, 개별, 면담, Page, 분량, 부모상담, 부모, 상담, 부모면담

만4세 발달평가 및 2학기 종합평가 5명

반 명OO반연령만4세아동명OOO관 찰 자OOO관련영역발 달 내 용기본생활기침을 아주 많이 하고 가래 끓는 소리가 들린다. 열체크를 하였을 때 37.6도의 열이 체크되었다. OO는 등원할때부터 건강상태가 좋지 않게 보였으며 기침을 많이하고 열도 조금씩 오르는 모습을 보였다. 이후로 열이 더 오르는지 수시로 열체크를 하였으며 가정에 연락하여 잘 지켜볼 것을 말씀드려야겠다신체운동자신의 운동능력보다 높은 수준의 과제를 수행했을 때 성취감과 자신감을 보인다. 피로하다고 느낄 때 어른에게 알리거나 스스로 적절한 장소를 찾아 휴식을 취한다. 기본적인 교통신호와 교통 표지판의 의미를 알고 지킬 줄 안다.의사소통또래나 교사와의 대화중에 정확하지 않은 발음으로 이야기 하거나 문장의 끝을 흐리게 해서 몇 번씩 이야기 하

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태그만세, 발달평가, 발달, 평가, 학기, 종합평가, 종합, 평가, 명

부모상담일지-만2세 1년 개별면담일지 10Page

기본생활습관아픈 뒤로 식사시 손으로 먹을려고 하고 선생님이 안 본 틈을 타서 밥을 국에 말아서 손으로 주물럭 거릴때가 간혹 있다. 많이 흘리면서 먹는데 장난을 치기 때문이다. 잠잘때는 조용히 누워 있다가 스르륵 잠이 드는데 일어나면서 울때가 있다대인관계기차놀이, 발판 건너기와 같은 신체활동을 할 때는 친구들과 함께 놀이하지만, 블록, 인형놀이, 자동차 놀이를 할 때는 주로 혼자 놀이한다. 친구들이 함께 놀이하고 있는 모습을 보면 먼저 다가가 같이 놀이하자고 이야기할 때도 있으며, “우리 00하자”라고 말하며 친구들에게 놀이를 제안할 때도 있다.발달정도(언어, 신체 등)체육특별활동에 시범조교로 할 정도로 신체 발달은 좋은 편이며 교실에서 놀이를 할때에도 ~처럼 ~가 되어 동작을 표현하면서 놀이

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태그부모상담, 부모, 상담, 만세, 개별면담, 개별, 면담, Page

만3세 1년 3월-2월 부모상담일지(아주 자세합니다)

유아이름OOO연령 만3세 면담참여자어머니면담형태방문 (O) / 전화 ( )구 분상담내용생활습관스스로 손 씻기와 이 닦기를 시도할 수 있습니다. 편식 없이 골고루 음식을 먹을 수 있으며, 음식을 좋아한다. 요즘에는 젓가락에 관심을 보이고 주로 젓가락을 사용하여 밥을 먹는다.신체운동건강머리 어깨 무릎 발 동요를 들으며 신체 각 부분의 명칭을 배우고 있어요. 주로 놀이기구에 매달리기, 미끄럼틀 타기를 좋아하고 계단 오르기를 잘한다. 달리는 것을 좋아하여 이동 시, 달리는 모습이 자주 보여 걸어서 이동할 수 있도록 교사와 이야기를 나누고 있다..의사소통그림책 읽기에 흥미를 보이며, 교사가 읽어주는 동화의 내용을 집중하여 들으며‘이게 뭐야?’ 질문한다. 교사의 간단한 질문에 1~3개의 단어를 사

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태그만세, 부모상담, 부모, 상담, 자세

관찰일지 1년 만0세 5명 10페이지

1년관찰일지입니다

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관찰일지 만0세 1년 4명 영아관찰 17페이지

1년관찰일지입니다

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만1세 2학기 부모상담일지 7명

2학기 부모상담일지 입니다

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만1세 2학기 영아발달평가 7명

2학기 발달평가입니다

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만1세 7명 2학기 부모상담일지

2학기 부모상담일지 입니다

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만1세 10명 부모상담일지 2학기

2학기 부모상담일지 입니다

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만2세 2학기 부모상담일지 9명

2학기 부모상담일지 입니다

리포트 > 사범교육계열2024.01.149 page7,500원등록자 25********

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만2세 9명 2학기 영아발달평가

2학기 발달평가입니다

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만5세 21명 2학기 발달평가

2학기 발달평가입니다

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발달평가 만0세 1학기 2학기 5명 10페이지

1년 발달평가입니다

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