만3세 1년 유아 관찰기록3월-다음해 2월 58페이지

1년 관찰기록일지입니다

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태그만세, 유아, 관찰기록월, 관찰, 기록월, 다음해, 다음, 페이, 페이지

부모상담일지 만3세 1년 19명 38 페이지

1년 부모상담일지입니다

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태그부모상담, 부모, 상담, 만세, 명, 페이, 페이지

부모상담일지 만4세 20 명 1년 1학기 2학기 40페이지

1년 부모상담일지입니다

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부모상담일지 만5세 20명 1년 1학기 2학기 40 페이지

1년 부모상담일지입니다

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영아관찰 기록 2학기 9월-2월 만 2세 9명 18 페이지

9-2월 관찰일지입니다.

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만1세반 일상과 놀이활동 2학기 관찰일지 79명

일상생활소변을 보러 화장실 변기에 앉는다. 교사가 옆에서 “쉬~”하고 이야기를 하면 같이 “쉬”하고 이야기를 하고 힘을 준다. 소변 보려고 노력은 하지만 거의 성공하지 못한다. 낮잠시간에 이부자리에 누워 스스로 낮잠을 잔다. 낮잠 시간이 끝날때까지 일어나지 않고 푹 잠을 자며 일어날 시간이 되어 일어나자고 하면 그때 눈을 뜨고 일어난다.일상생활점심시간이 되어 놀잇감을 정리하는 시간이라고 이야기를 해주며 정리를 해보았다. 교사의 이야기를 듣고도 못 들은척하여 교사가 다가가 이야기를 해주니 갑자기 발라당 누우며 눈물을 보이며 고집을 부린다.놀이활동놀이터에 간 OO가 시소앞에가서 발을 올려 시소를 타려고 한다. 교사가 “선생님이 도와줄까”라고 말하자 “응”이라고 대답하여 시소에 올려주고 시소를 태워주자 손으

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태그만세반, 일상, 놀이활동, 놀이, 활동, 학기, 관찰, 명

만3세 발달평가-1년분량 평가제발달평가 및 1

명랑하고 대단히 활동적인 OO는, 모든 활동에 의욕이 많아 원 활동에 적극적으로 참여하며 자신감이 넘치는 아이이다. 호기심이 많고 자신감이 넘치는 OO는, 리더십이 있어 친구들에게도 인기가 많으며 다양한 활동에 부족함 없이 참여한다.

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2월 만3세 6개영역 관찰일지및 발달평가

기본생활자신의 이불 자리를 찾아 눕는다. 교사가 “OO야 ~　잘자”라고 말하자 한쪽 다리를 꼬아 올린다. 교사가 다가가 바른 자세를 해 볼 수 있도록 하였으나 계속 다리를 꼬아 올린다.신체운동수조작 영역에 있는 숭례문 그림에 관심을 보이며 숭례문 바느질 하기를 시도 한다. 손을 열심히 움직여 조작하며 바느질을 한다. 이내 빨리 해 보고 싶은 마음에 바느질이 잘 되지 않자 이내 숭례문 바느질 교구를 내려 놓고 정리한다.의사소통자리에 앉아 영어 노래를 신나게 부른다. 영어 선생님의 이야기를 듣고 갑자기 자리에서 일어나 “네네 할머니라고 말한다. 교사가“OO야 ~ 선생님께 바르게 해야지라고 말하자 영어 선생님을 보며 다시 한번 “네네 할아버지”라고 말한다.사회관계등원하여 교사에게 바지를 걷어서 발목을 보여주

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부모상담일지 1학기 2학기 만5세 25명 50페이지

1년 상담일지 입니다

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영아 관찰기록 만2세 2학기 10명 9월-다음해 2월 20 페이지

2학기 관찰일지 입니다

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유아발달평가 만 3세 1년 20명 40 페이지

1년 발달평가 입니다

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관찰일지 1년 3월-다음해 2월 만3세 20명 40 페이지

1년 관찰기록일지입니다

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관찰일지 만4세 24명 1년 1학기 2학기 48페이지

1년 관찰기록일지입니다

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일상생활영역 관찰일지 78명

일상생활OO는 식판이 올려 진 책상을 둘러보고 빈자리에 앉아 숟가락을 들고 밥을 뜬다. 김치를 숟가락으로 뜨다 잘 안되자 손으로 집어 먹는다. 제자리에 앉아 밥과 반찬을 다 먹은 후 교사에게 보여준다. “잘 먹었습니다”라고 교사가 인사를 하자 따라서 말한다. 낮잠시간 전 “OO 옷 벗고 자자”라고 이야기하자 교사에게 다가와 팔을 올린다. 교사가 옷을 벗겨주자 이불에 누워 뒹굴 거리다 잠이 든다. 일상생활OO가 곰인형을 가져와서 앉혀본다. 피자를 가져와서 곰인형에게 하나씩 먹여준다. 피자를 먹여주며‘곰아 이거 먹어봐 맛있어’라고 말한다. 곰인형에게 피자를 다 먹여주고나서 곰인형을 안으며 쓰다듬어주며 놀이한다놀이활동종이비행기를 손에 잡는다. 교사가 “OO야 종이 비행기 날려볼까?”라고 말하자 종이 비행기

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태그일상생활영역, 일상, 생활, 영역, 관찰, 명

만1세 발달평가-1년분량 평가제발달평가 및 1

학기 초에는 양보하기 싫은 놀잇감도 양보하며 속상해하는 모습을 보였으나 자신의 감정을 자유롭게 표현할 수 있도록 지도하고 격려해주니 “다 놀고 줄게” 등 긍정적인 표현으로 대처하는 변화된 모습이 보인다. 가정에서도 다양한 상황에 자신의 감정을 솔직하게 표현할 수 있도록 격려해주시면 좋을 것 같다. 간단한 도구와 재료를 이용한 미술활동에 적극적이며 자신과 친구들의 이름에 관심을 갖고 읽어보기를 시도하고 끼적인다.

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만2세 1월,2월 관찰일지및 1,2월 총평(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

반명OOO반아동명OOO담임교사OOO연령만2세영역 구분관찰내용 기본생활OO는 손 씻을 때 순서를 지킬 수 있고, 가방을 스스로 정리할 수 있다. 실내에서 뛰어다니지 않아야 하는 이유에 대해 여러 번 이야기 나누었는데도 계속 뛰어다니다 넘어졌다. 많이 다칠 수도 있음을 다시 한번 알려주며, 앞으로는 실내에서는 걸어다니기로 약속한다.신체운동책을 세워 놓고 공을 굴려보도록 하였는데 여러 번 굴려도 방향을 잘 맞추지 못하여 공이 옆으로 가버리자 앞으로 기어와 손으로 책을 다 쓰러뜨린다. 교사가 다시 세워주고 공으로 굴려보자고 말하나 공을 굴리지 않고 던진다. 의사소통OO가 가지고 있는 고리를 보고 교사에게 다가와 “나도 저거 할래요” 라고 말한다. OO에게 “OO에게 어떻게 이야기해야할까?” 라고 물으니

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1학기2학기 발달평가 만5세 21명 42페이지

1년 발달평가입니다

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영아 관찰기록 2학기 만2세 9월-2월 10명 20페이지

9-2월 관찰일지입니다.

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유아발달평가 만3세 1년 15명 30 페이지

1년 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0630 page13,000원등록자 25********

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유아발달평가 만4세 1년 24명 48페이지

1년 발달평가입니다

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유아발달평가 만5세 1년 1학기 2학기 25명 50페이지

1년 발달평가입니다

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만1세 1년 2회 발달평가 10명 20 페이지

1년 발달평가입니다

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만2세 1년 2회 발달평가 10명 20 페이지 - 사범교육리포트

1년 발달평가입니다

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만3세 1년 2회 발달평가 21명 42 페이지

1년 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0642 page16,000원등록자 25********

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만4세 1년 2회 발달평가 21명 42 페이지

1년 발달평가입니다

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만5세 1년 2회 발달평가 22명 44페이지

1년 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0644 page16,000원등록자 25********

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만5세 2학기 관찰일지및 종합발달평가 50Page(평가제)

기본생활친구를 끌어 안으며 너무 밀어 친구와 샌드위치가 되며 넘어졌다. 그런 모습이 즐거운지 친구와 마주보고 해맑게 웃으며 “넘어졌다 그치?”하고 미소지었다. 몸으로 놀이를 자주 하며 앉아서 놀이하기를 이야기 나눈다.신체운동무궁화 꽃이 피었습니다 놀이를 하며 술래인 OO가 뒤를 돌아 눈을 감고 ‘무궁화 꽃이 피었습니다’라고 노래를 하자 OO는 출발선에서 천천히 나오다가 OO 놀이 노랫말이 끝나자 다리를 벌린 자세로 멈춘다. 다시 노랫말이 시작되자 앞으로 나가 OO 뒤쪽에 섰는데 노래가 끝나자 OO의 등을 치려고 손을 들었던 자세로 멈췄고 다시 노랫말이 시작되자 OO의 등을 친 뒤 뒤를 돌아 도망을 가다가 잡히자 ‘이번에는 내가 술래할게’라고 이야기를 하며 술래의 자리에 가서 놀이노래를 부르고 노래가 끝

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어린이집만2세 영아 1년 발달평가 및 총평(표준보육과정) - 사범교육레포트

노래와 율동을 좋아하는 OO는 음악 소리가 나오면 바로 달려와 노래를 흥얼거리며 신체표현을 즐기는 흥이 많은 아이이다. 또한 바른 생활 습관을 기르고 안전한 어린이집 생활을 할 수 있도록 가정에서도 더욱 격려해주시고 OOO반에서 한 학기 동안 열심히 생활한 OO를 많이 칭찬해주시고 격려부탁드린다.

리포트 > 사범교육계열2024.02.0610 page7,000원등록자 mk**

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만5세 발달평가 2학기분량 5명(2학기 종합발달평가 포함)

친구에게 자신의 마음을 적극적으로 표현하는 OO는 친구들에게 인기가 많으며 친구들과 협동하여 놀이하는 것을 즐긴다. 또한 친구에게 관심이 많아 친구의 어려움을 이해하고 먼저 다가가 묻고 도움을 주는 따뜻한 마음을 가지고 있다. 경청하기, 규칙 지키기, 시계 보기, 자신의 물건 챙기기, 안내사항 전달하기 등 일상생활에서 스스로 할 수 있는 일들을 능숙하게 하는 모습을 보여 초등학교 생활에 잘 적응할 수 있으리라 생각된다.

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만3세 1학기발달평가 21명

1학기 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0521 page13,000원등록자 25********

태그만세, 학기발달평가, 학기, 발달, 평가, 명

만4세 1학기발달평가 21명

1학기 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0521 page13,000원등록자 25********

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만5세 1학기발달평가 23명 - 사범교육

1학기 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0523 page13,000원등록자 25********

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만1세 1학기발달평가 10명

1학기 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0510 page8,000원등록자 25********

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만2세 1학기발달평가 10명 - 사범교육레포트

1학기 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0519 page8,000원등록자 25********

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만5세 평가제 1학기 관찰일지및 종합발달평가 46Page

기본생활교사가 칫솔을 나누어주자 입속에 칫솔을 넣는다. 칫솔을앞 뒤로 흔들며 이를 닦다 칫솔을 씹는다. 교사가 “OO야 칫솔을 움직여서 양치를 해볼까?”라고 말하자 OO는 다시 칫솔을 움직여 양치를 한다. 교사가 “OO 치아가 깨끗해지고 있네”라고 말하자 전보다 손을 빠르게 움직이며 양치를 한다. 같은 행동을 반복하다 세면대에 치약을 뱉은 뒤 교사에게 입을 보여주며 “깨끗해요”라고 말한다.신체운동교실 위에 파란 비닐봉지로 구성된 OO반 작은 파도 옆으로 히터 바람이 나오자 비닐이 출렁이는 모습을 보고 “와! 파도가 움직인다!” 하며 제자리에서 높이뛰기를 하며 손 끝으로 비닐을 만지려고 시도한다. 몇 번 뛰다가 손 끝이 비닐에 닿자 “나 파도 만졌어!”하며 친구에게 이야기한다. 의사소통OO가 통에 포도

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만1세 평가제어린이집 1년 영아 발달평가(표준보육과정 / 1,2학기 종합발달평가 포함)

배변훈련을 시작하여 꾸준히 연습하는 모습에 긍정적인 배변훈련이 이루어지고 있다. 친구들의 놀이에 관심을 보이는 횟수가 많이 늘었고, 놀잇감에도 많은 관심을 보인다. 소리, 행동을 집중하여 탐색하고 모방을 통해 따라하는 모습에 즐거움을 느끼는 OO이다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0510 page7,500원등록자 mk**

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만5세 발달평가 1학기분량 5명(1학기 종합발달평가 포함) - 사범교육레포트

친구들의 감정과 생각에 관심을 가지며 친구에게 질문을 많이 하는 OO는 교사 혹은 친구가 OO의 생각에 대해 질문하면 다소 망설이거나 “모르겠어요”라는 대답을 하기도 한다. OO가 스스로 생각을 해볼 수 있도록 시간을 충분히 제공하고 OO의 생각을 말해볼 수 있는 경험을 지속적으로 제공하고 있다. 친구들과 의견 충돌이 있을 경우 학기초에는 울음을 터뜨리며 속상한 마음을 표현하였으나 점차 OO와 친구들과의 생각이 다를 수 있음을 이해하고 친구들과 언어로 상황을 해결하려 노력하는 모습이 바람직하다.

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만3세 2학기 발달평가 21명

2학기 발달평가입니다

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만4세 2학기 발달평가 22명

2학기 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0422 page13,000원등록자 25********

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만5세 2학기 발달평가 23명

2학기 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0421 page13,000원등록자 25********

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만1세 영아전담어린이집 6개영역 관찰일지 및 영역별 발달평가 104Page

기본생활점심식사시간에 밥을 스스로 먹는다. 숟가락으로 밥을 뜨는게 잘 안되자 손가락으로 밥을 먹으려고 한다. 교사가 숟가락을 들어서 밥을 뜨는 것을 도와주려고 하자 고개를 절레절레 흔들며 ‘어어’라고 한다.발달평가교사의 도움을 받기 보다는 스스로 밥을 먹으려고 한다. 도구 사용이 아직 미숙하여 손을 이용하기도 한다.신체운동미리 준비해 놓은 에어캡 조각을 제시하고, OO가 탐색해 볼 수 있는 시간을 충분히 제공한 후 “OO야 선생님이 무엇을 가지고 있을까?”라고 이야기를 해 주면서 “여기 동그란 모양을 누르니 톡톡소리가 나는구나”“선생님하고 같이 눌러 볼까?”라고 하면서, 에어캡을 눌러 보기를 하였다. OO가 스스로 눌러볼 수 있도록 하면서 손가락으로 꾹 누를 때 나는 소리를 들으면서 미소를 보인다.

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만0세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 발달평가(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구) - 사범교육리포트

신체활동이 활발한 편이나 교실에서 뛰어다니거나 높은 곳에 오르는 위험한 행동을 보이기도 하여 안전하게 놀이하도록 지도하고 있다. 또래에게 관심이 많아져 함께 놀이하고자 다가가기도 하고 놀이감을 건네기도 하는 등 어울리기를 시도하는 모습이 바람직하다. 바른 생활습관을 기르고, 안전한 어린이집 생활을 할 수 있도록 가정에서도 더욱 격려해주시고, OOO반에서 1년동안 열심히 생활한 OO에게 많은 칭찬 부탁드린다.

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만0세 3월,4월,5월,6월,7월,8월 발달평가(기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

하루 일과를 즐겁게 참여하고 있다. 일상생활에서 스스로 해보고 싶어하여, 스스로 해 볼 수 있는 시간을 갖도록 충분히 지원하려 하고 있다. OO가 앞으로도 즐겁고 행복한 OOO반 생활을 할 수 있도록 많은 관심과 격려 부탁드린다.

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태그만세, 발달평가, 발달, 평가, 기본생활, 기본, 생활, 신체운동, 신체, 운동

만3세 어린이집2학기 발달평가(2학기 총평 포함)

창의적이고 활동적인 OO는, 새로운 활동에 호기심을 보이며 적극적으로 참여하고 모든 활동에 긍정적으로 참여한다. 친구들에게 관심이 많으나, 표현방법이 서툴렀던 OO가, 이제는 언어로 자신의 감정을 친구들에게 전달하며 긍정적인 또래관계를 형성하기 위해 노력하는 모습을 보여 칭찬해주고 있다.

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만3세 어린이집1학기 발달평가(1학기 총평 포함)

명랑하고 활동적인 OO는, 의욕이 많아 모든 일에 적극적으로 참여하는 친구입니다. 사교적인 성격으로 친구들과의 놀이에 즐겁게 참여한다 때로, 활동을 진행하며 잘하지 못하면 어떻게 하나 주저할 때가 종종 있으나 잘 할 수 있다는 격려를 통해 점차 활동에 자신감을 가지고 참여하고 있다. 가정에서도 자신감을 길러줄 수 있는 다양한 경험을 통해 더욱 적극적이고 멋진 OO가 있도록 많은 응원과 격려 부탁힌다.

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태그만세, 어린이집학기, 어린이집, 학기, 발달평가, 발달, 평가, 학기, 총평, 포함

영유아 관찰일지-만2세 1년분량 6개영역 관찰일지(평가제)

기본생활습관친구들이 화장실에 가는 모습을 보고 아기변기 앞에 서서 기저귀와 바지를 내릴려고 한다. “OO야 선생님이 도와 줄까요?”하자 “네”한다. 기저귀와 바지를 내려주자 변기에 앉아서 배변을 한다. “OO야 쉬 다했어요?”하자 “네”한다.신체운동바깥놀이터에 들어가자 웃으며 걸어다니다가 붕붕카에 거꾸로 앉는다. “붕붕카를 거꾸로 타면 넘어질 수 있어요. 바르게 타볼까요?”하며 다시 앉혀주자 제자리에 멈춰선다. “붕붕카를 밀어 줄까요?”하며 천천히 밀어주자 발로 천천히 밀며 탄다. 의사소통교사가 “OO야 ~ 이거 어떻게 했어요?” 라고 묻자 대답을 하지 않고 교사를 바라본다. 교사가 다시 OO를 부르면 “이거 어떻게 했는지 알려줄 수 있어요?”라고 물었으나 대답을 계속 하지 않는다. 사회관계빗자루와

리포트 > 사범교육계열2024.02.0412 page6,800원등록자 mk**

태그영유아, 관찰, 만세, 년분량, 개영역, 관찰, 평가제

8월 평가제관찰일지

반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용 기본생활습관점심시간 반찬으로 나온 숙주나물을 손으로 집으며 ‘이거 뭐예요?’라고 물어본다. 교사가 숙주나물이라고 이야기해주니 ‘안먹어 안먹어요’라고 이야기한다. 교사가 OO에게 숙주나물을 맛있게 먹는 모습을 보여주었더니 조금 먹어본뒤 다 먹는 모습을 보인다.신체운동체육시간이 되어 터널 들어 가기를 한다. OO의 차례가 되어 터널에 들어가기 위해 몸을 숙이고 움직임을 조절하며 터널구멍을 쓰러뜨리지 않고 터널에 들어갔다가 출구로 나오기를 성공 해 낸다. 의사소통색종이 접기 수업을 하면서 색종이 접기를 교사에 설명에 따라 접다가 못 접어서 “못하겠어요~＂하고 큰소리 이야기한다.“기다리세요~ 도와줄게요＂하고 교사가 대답하자

리포트 > 사범교육계열2024.02.046 page3,800원등록자 mk**

태그평가제관찰, 평가, 제관찰

만1세 2학기 발달평가 10명

2학기 발달평가입니다

리포트 > 사범교육계열2024.02.0310 page8,000원등록자 25********

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만2세 2학기 발달평가 10명

발달평가,관찰일지, 보육일지

리포트 > 사범교육계열2024.02.0310 page8,000원등록자 25********

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만3세 어린이집관찰일지 및 발달평가 138페이지 분량(평가제,평가인증)

일상생활친구와 함께 손잡고 교실을 돌아다니다가 언어영역에 가서 친구와 함께 책을 많이 꺼내놓고 책을 본다. OO가 보고 있던 책을 친구가 가져가려고 하자 ‘안돼~ 내꺼야’ 라고 하며 소리를 지르며 다시 빼앗으려고 한다. 교사는 OO에게 소리 지르지 않고 ‘내가 보던거야~’ 라고 말로 하라고 이야기를 해주었다.놀이활동OO는 소매를 걷는 노력을 한다. (소매가 걷어지지 않자) “선생님. 안돼요. 도와주세요.”라고 말하며 손을 내민다. 교사가 소매를 걷어주자 OO는 면봉을 들어 빨간색 물감에 찍고 사과를 색칠한다. 반복하여 사과를 색칠한다. 위에서 4분의 3의 사과를 색칠하고 “선생님. 다했어요!”라고 말한다. 교사는 “밑에 남은 것 같은데?”라고 물어보자 OO는 “저는 이렇게 할래요.”라고 대답한다.일상생

리포트 > 사범교육계열2024.02.03138 page34,500원등록자 mk**

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