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소개글
유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오.
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 관찰법의 의미
Ⅲ. 관찰법의 종류
Ⅳ. 관찰기록의 유형
Ⅴ. 나가기
참고문헌
저작시기 : 2012년 3월
본문내용
Ⅰ. 들어가기
관찰법을 유아교육사전에서는 다음과 같이 정리하고
있다.
“관찰법은 연구자가 자신의 감각기관을 사용하여 자
료를 수집하는 방법이다. 이 방법은 언어를 매개체로 하는 질문지법이나, 면접법과는 대립된다. 행동기록을 위한 비디오카메라 등의 기계를 이용하는 사례도 있으나 이 경우에도 기록하고 나서 후에 관찰하는 것으로 기본적으로는 연구자가 측정도구의 역할을 하는 것이다.”
관찰은 아동을 대상으로 하는 연구의 있어서 역사적
으로 가장 오래된 평가 방법 중의 하나이다. 1800년대 전 후의 아동연구가들은 신생아와 영 ․ 유아를 대상으로 행동발달을 상세히 기술하여 유아들에 관한 전기로서 영 ․ 유아들의 초기 발달에 관한 자료를 남기었는데 이렇게 시작된 관찰 방법은 최근에도 아동행동 연구의 가장 기본적이며 필수적인 평가 방법이 되어 유아교육현장에서 널리 사용되어 지고 있다.
이에 본고에서는 유아교육현장에 사용할 수 있는 관
찰의 방법에 대해서 보다 자세히 다루고자 한다.
Ⅱ. 관찰법의 의미
1. 관찰법의 개념
관찰법은 사회과학을 포함한 모든 과학적 연구의
가장 중요한 기초적 방법이며, 출발을 의미한다. 일상생활에서조차 우리는 관찰을 통하여 모든 현상을 느끼고, 배우고, 때로는 다른 사람을 평가하게 된다.
- 중략 - (이하 생략)
관련정보
총9페이지/유아교육현장에서관찰방법/참고자료 파일 10개
참고문헌
1. 관찰기록의 유형
2. 관찰법 (observation)
3. 관찰법의 의의와 장단점
4. 관찰법의 일반적 특성
5. 관찰법의종류
6. 관찰연구
7. 관찰연구개념,장점,단점
8. 관찰의 절차와 기록방법
9. 직접관찰
10. 참여관찰
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