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소개글
유치원 또는 어린이집 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고, 연간, 월간, 주간, 일일 보육/교육활동 계획과 운영에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 대상
2. 유아교육의 개념
3. 유아교육의 교수-학습의 원리
4. 유아교육의 목적 및 필요성
5. 유아교사의 역할
Ⅲ. 결론
★ 유치원을 방문하고 보고 느낀 후기
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함께 제공되는 참고자료 파일 목록
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1. 교사의자질
2. 유아교육기관의 교육 활동과정(상호작용) 사례
3. 유아교육기관의 교육 활동과정(상호작용사례)
4. 유아교육기관의 운영관리
5. 유아교육기관의유형
6. 유아교육의 교수-학습원리와 이론
7. 유아교육의대상과개념
8. 유아를 위한 교수-학습계획 및 운영
9. 유치원교사의사명과역할
10. 유치원교육과정의성격
11. 유치원교육과정의운영
12. 일일교육시간계획(교육시간 운영의 사례)
13. 주간교육계획안(예제)
14. 활동 계획과 운영
저작시기 : 2012년 3월
본문내용
Ⅰ.서론
유아교육에 대한 관심은 세계적인추세이다. 과학의
발달은 유아기의 인간발달의 중요성을 더해가고 있다. 유아교육에 대한 관심은 우리나라에도 급격히 고조되고 있다. 사람을 사람답게 기르는 것은 유아교육은 물론 초등학교 및 중등 교육의 가장 중요한 목적이다. 유아교육은 유아 발달의 유연성 때문에 타급 학교의 교육보다 교육의 효과가 크다. 유아들은 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등의 기초를 닦는다. 초․중등 교육의 효과도 기초 교육으로서의 유아교육이 제대로 이루어질 때 더 많은 교육의 효과를 거둘 수 있다. 유아들은 성장한 후 가정에 행복을 주며, 민주사회의 시민이 되어 평화로운 사회를 건설하는 역군이 되고, 국가에는 능력 있는 인적 자원이 될 것이기 때문에 유아 교육을 잘 하는 것은 중요하다.
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 대상
유아기의 연령 범위는 시대나 학자 또는 국가에
따라 달리 정의되어 왔기 때문에 그 개념 규정이 명확하지 않다.
고대 희랍 시대에는 태어나서 3세까지를 요람기,4세
에서6세까지를 유희기로 보고 이 시기 아동들의 기초 교육을 강조했다. 17세기의 교육 균등과 감각 교육을 주도
- 중략 - (이하 생략)
관련정보
총11페이지/유아교육의 교수-학습원리,보육/교육활동계획과 운영/참고자료 파일 14개
참고문헌
없음
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