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소개글
제1부 이 론 편
제1장 유아교육과 교육평가
제2장 교육평가의 개념 및 역사
제3장 교육평가의 유형
제4장 교육평가의 방법 및 절차
제5장 문항 제작과 분석
제6장 평가도구의 양호도
제2부 실 제 편
제7장 관찰법
제8장 관찰기록의 유형
제9장 조사연구법
제10장 표준화검사법
제11장 질적평가연구
제12장 수행평가-포트폴리오평가
제13장 연구와 연구보고서 작성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
저작시기 : 2015년 5월
본문내용
제1장 유아교육과 교육평가
1. 유아교육의 개념
(1) 연령에 따라 구분하는 입장
① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육
- 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극
제공을 강조
- 세계적으로도 유아교육의 대상은 0~8세까지의
연령으로 간주
② 0~5세까지의 유아를 대상으로 하는 교육: 우리
나라의 경우에 해당, 유아교육법에 근거
③ 많은 연구들이 유아기를 만 8세까지의 연령으로
볼 것을 권장
(2) 인간의 발달적 측면에서 바라보는 입장
① 유아기는 생의 결정적 시기이므로 유아에게 적절한
자극과 교육을 제공해야 함
② 인간의 발달 특징(기초성, 누적성, 적기성, 불
가역성) 가운데 불가역성은 유아교육의 중요성을 특히 잘 보여줌
③ 유아교육은 발달적 결핍을 막고 생(生)의 기초를
제공하는 것을 의미
④ 유아의 특성을 잘 관찰하고 이해하여 유아에게 적
합한 방법을 찾아서 적절한 시기에 유아에게 적합한 자극을 제공
(3) 유아의 특성을 고려하는 입장
① 유아는 활동과 놀이를 통해 배우고 끊임없이 활동
하는 존재: 유아에게 필요한 활동과 놀이를 제공하는 것
② 유아의 흥미와 호기심을 자극하는 교육: 유아의
발달적 흥미와 태생적 호기심을 자극해 유아의 기본적인 잠재능력을 발달시킬 수 있도록 해야 함
(이하 생략)
관련정보
교재 전 범위 핵심체크 + 출제예상문제
참고문헌
없음
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